讀特客戶端·深圳新聞網(wǎng)2022年8月17日訊（記者 何亞南 通訊員 盧圣紅）來自匈牙利的Zsombó István（常用名Steven），是南科大數(shù)學(xué)系的第一個(gè)國(guó)際留學(xué)生。在校期間，他努力克服語(yǔ)言和文化差異，解決學(xué)業(yè)中遇到的種種困難，以優(yōu)異的成績(jī)脫穎而出，并將數(shù)學(xué)研究確定為自己的畢生追求。今年秋季學(xué)期，他將在南科大繼續(xù)攻讀數(shù)學(xué)博士學(xué)位?；仡櫮峡拼蟮那髮W(xué)之旅，Steven表示：“在南科大求學(xué)途中所遇見的一切，都是超乎預(yù)期的美好。”
Steven（通訊員供圖）
初識(shí)南科大，探尋大學(xué)的多種可能
Steven從小生活在匈牙利北部的一個(gè)小鎮(zhèn)。父母希望他長(zhǎng)大后成為一名鋼琴家，為此在他的鋼琴學(xué)習(xí)上大力投入。然而，Steven在學(xué)業(yè)上所展現(xiàn)出來的天賦，讓他走上了與父母的期待不同的道路。
在來到南科大之前，Steven憑借著優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績(jī)就讀于匈牙利著名的Le?wey Klára Gimnázium學(xué)校（英文名為L(zhǎng)eowey Klara Grammar School）的數(shù)學(xué)特長(zhǎng)班（talent program）。就讀期間，Steven所有科目的期末考試分?jǐn)?shù)都在90%以上，特別是在數(shù)學(xué)和信息學(xué)方面，得分超過了96%。由于學(xué)校離家約400公里，一年也僅回家兩三次，Steven漸漸養(yǎng)成了獨(dú)立的生活習(xí)慣。
“學(xué)校提倡小組討論的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生提出好的問題?！盨teven說，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，逐漸鍛煉了他獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)校數(shù)學(xué)、物理和計(jì)算機(jī)編程比賽中，他均獲得了優(yōu)異的成績(jī)。
因?yàn)楦咧须A段生活的獨(dú)立，Steven對(duì)于申請(qǐng)大學(xué)也有著自己的考慮。在一位匈牙利南科大學(xué)生Eszter的介紹下，他了解到這所遠(yuǎn)隔重洋的大學(xué)，被其獨(dú)特的培養(yǎng)模式和高質(zhì)量的國(guó)際辦學(xué)所吸引，果斷地提交了申請(qǐng)。他的父母對(duì)此也表示支持。
初到南科大，Steven進(jìn)一步確信了心中的選擇。在他看來，一方面，南科大優(yōu)良的辦學(xué)環(huán)境為學(xué)生提供了豐富的教育資源，另一方面，這里靈活的培養(yǎng)模式給了學(xué)生更多選擇的空間。在大一和大二的通識(shí)教育階段，對(duì)數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)都感興趣的Steven，在兩個(gè)專業(yè)之間猶豫不決，于是他修讀了部分?jǐn)?shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)的課程，以確定自己未來從事的方向。
在線性代數(shù)課程中，Steven被數(shù)學(xué)的精妙所折服，并投入大量的時(shí)間和精力學(xué)習(xí)。最終，他在兩個(gè)學(xué)期的線代課程學(xué)習(xí)中都取得A+的好成績(jī)。
對(duì)他而言，成績(jī)并不是衡量學(xué)習(xí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，比起刷題，他更愿意去花大量時(shí)間閱讀文獻(xiàn)、反復(fù)思考、融會(huì)貫通。在體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣后，Steven心中的天平逐漸傾斜，他說：“相比于計(jì)算機(jī)科學(xué)，我更樂于挑戰(zhàn)代數(shù)，特別是組合數(shù)學(xué)方向。”
傾心數(shù)學(xué)，結(jié)識(shí)良師益友
在南科大求學(xué)路中，不得不提兩個(gè)對(duì)Steven來說很重要的人。
南科大數(shù)學(xué)系2016級(jí)學(xué)生黃弘毅，曾擔(dān)任Steven的朋輩輔導(dǎo)員。起初，黃弘毅擔(dān)心Steven的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，為他講解的都是比較基礎(chǔ)的內(nèi)容。但事實(shí)證明，他的擔(dān)心是多余的。黃弘毅漸漸看出，Steven受到過匈牙利優(yōu)勢(shì)學(xué)科組合數(shù)學(xué)的良好熏陶，并且對(duì)該方向有著強(qiáng)烈的興趣。恰逢數(shù)學(xué)系當(dāng)時(shí)引進(jìn)了組合數(shù)學(xué)方向的國(guó)際知名學(xué)者向青教授。黃弘毅便建議Steven跟隨他學(xué)習(xí)。之后，黃弘毅為Steven選課做了細(xì)致的指導(dǎo)，而Steven則為黃弘毅輔導(dǎo)英語(yǔ)備考雅思，二人在互幫互助中建立了深厚的友誼。
Steven在南科大校園（通訊員供圖）
聽從了黃弘毅的建議，Steven選擇了南科大教授向青作為專業(yè)導(dǎo)師?！跋蚯嗖粌H是一位優(yōu)秀的學(xué)者，也是一位優(yōu)秀的教師?！痹谒劾?，和許多數(shù)學(xué)系老師一樣，向青總是循循善誘，不但講透了書中的概念，更厘清了其背后的來龍去脈。在他的課堂上，Steven的求知欲得到了滿足，也激起他對(duì)組合數(shù)學(xué)更大的好奇心。
由于南科大數(shù)學(xué)系具備開設(shè)全英文課程的條件，Steven進(jìn)系后修讀專業(yè)課程絲毫沒有受到語(yǔ)言的影響，他對(duì)此也十分感激。在眾多課程中，Steven得到了老師們的積極評(píng)價(jià)，他卻沒有因此有絲毫懈怠，而是選修了不少研究生階段的數(shù)學(xué)課程。雖然績(jī)點(diǎn)受到了影響，但他也加深了對(duì)組合數(shù)學(xué)的了解，為日后攻讀博士學(xué)位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。黃弘毅曾評(píng)價(jià)他：“做數(shù)學(xué)非常嚴(yán)謹(jǐn)，每一步都很嚴(yán)密?！?/p>
在四年大學(xué)生涯中，Steven用前三年時(shí)間修完了大部分的數(shù)學(xué)課程，給大四留出更多的時(shí)間自主學(xué)習(xí)、寫畢業(yè)論文和擔(dān)任助教。良好的時(shí)間管理、過人的自律性為Steven提供了持續(xù)且深入學(xué)習(xí)的動(dòng)力。他總能按時(shí)完成老師布置的任務(wù)和自己的學(xué)習(xí)、工作計(jì)劃。畢業(yè)論文的進(jìn)度也沒有因此落下。
采訪時(shí)，坐在記者對(duì)面的他，神色堅(jiān)定而溫和，但卻難掩眼周的黑青色。這與他每天學(xué)習(xí)和備課到深夜分不開。除了閱讀導(dǎo)師建議的文獻(xiàn)之外，Steven對(duì)于自己的線代課助教工作十分認(rèn)真，得到了任課教師Viktor Didenko的高度贊賞。
熱愛生活，享受美好校園與飛揚(yáng)青春
繁忙的學(xué)習(xí)之余，Steven也會(huì)留出時(shí)間放松自己，始終保持張弛有度的生活節(jié)奏。和許多大學(xué)生一樣，他桌面上安裝了游戲，但從不沉溺。課后，他加入到南科大豐富的社團(tuán)活動(dòng)中，去學(xué)習(xí)射箭、去游泳、去騎自行車環(huán)游城市，感受青春飛揚(yáng)的激情。Steven也會(huì)盡量抽時(shí)間體驗(yàn)書院、學(xué)院組織的各種中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)。為了更好地融入這里的文化，他向朋友學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。熱心的他，還志愿參加了南科大語(yǔ)言中心的一對(duì)一英文輔導(dǎo)。
Steven（通訊員供圖）
大學(xué)期間，Steven去過廣州，感受到中國(guó)傳統(tǒng)與現(xiàn)代文化的有機(jī)融合。他表示，未來想去中國(guó)更多地方，特別是像北京和上海這樣的大城市。
對(duì)于未來的規(guī)劃，Steven說：“中國(guó)高度重視基礎(chǔ)學(xué)科，自己以后也許會(huì)繼續(xù)留在這里生活、工作?！?019年，他作為學(xué)生代表參加了南科大在布達(dá)佩斯的招生宣講，讓更多匈牙利學(xué)子了解這所大學(xué)和深圳這座城市。此后，Steven很長(zhǎng)時(shí)間沒有回過家，但他表示自己在這里一切都很適應(yīng)，也很感激父母的教育方式培養(yǎng)了他獨(dú)立生活的能力。
Steven曾說，“在南科大求學(xué)途中所遇見的一切，都是超乎預(yù)期的美好?！苯袂铮琒teven將在南科大繼續(xù)攻讀數(shù)學(xué)博士學(xué)位，他與南科大和深圳這座美麗城市之間的故事還在繼續(xù)。