讀特客戶端·深圳新聞網(wǎng)2022年6月7日訊（記者 曹園芳）6月7日上午，隨著高考語(yǔ)文科目考試的結(jié)束，包含老師、學(xué)生等社會(huì)各界的人們都在對(duì)今年的高考作文題議論紛紛。對(duì)于今年深圳學(xué)生要寫的全國(guó)新高考Ⅰ卷作文題，深圳市桂園中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師、廣東省“點(diǎn)燈人”校園閱讀推廣人陳冬平為此做了簡(jiǎn)要評(píng)析。在他看來(lái)，材料相對(duì)簡(jiǎn)單而寓意深刻，考生如能抓住關(guān)鍵，恰當(dāng)聯(lián)想和引申，寫出一篇文質(zhì)兼美的考場(chǎng)文章是不難的。
全國(guó)新高考Ⅰ卷作文試題內(nèi)容
23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
“本手、妙手、俗手”是圍模的三個(gè)術(shù)語(yǔ)。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會(huì)受損的下法。對(duì)于初學(xué)者而言，應(yīng)該從本手開(kāi)始，本手的功夫扎實(shí)了，棋力才會(huì)提高。
一些初學(xué)者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升。
以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
陳冬平評(píng)析原文
2022年全國(guó)新高考Ⅰ卷作文題，要求考生閱讀所給的一段關(guān)于“下棋”的材料，寫一篇體現(xiàn)感悟與思考的文章。材料相對(duì)簡(jiǎn)單而寓意深刻，考生如能抓住關(guān)鍵，恰當(dāng)聯(lián)想和引申，寫出一篇文質(zhì)兼美的考場(chǎng)文章是不難的。
這是一個(gè)開(kāi)放度比較高的題目，體現(xiàn)了課程“育人”、寫作“育人”目標(biāo)，符合時(shí)代精神，切合學(xué)生實(shí)際，是對(duì)“落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)”“以語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)為考查目標(biāo)”“以情境任務(wù)作為試題主要載體”等《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的細(xì)化落實(shí)。
所給材料這段話，圍繞圍棋中的三個(gè)術(shù)語(yǔ)“本手、妙手、俗手”展開(kāi)，看起來(lái)簡(jiǎn)單，卻包含了深刻寓意。我理解出題人的意圖，是要讓考生領(lǐng)悟、寫出對(duì)于個(gè)人“成長(zhǎng)、成才、成人”和國(guó)家發(fā)展進(jìn)步的正確理解與認(rèn)識(shí)。
我們可以從“學(xué)習(xí)與進(jìn)步”“傳承與創(chuàng)新”等角度來(lái)談自己的感悟與思考，緊扣圍棋下棋“策略”，體現(xiàn)出我們應(yīng)該如何做的話題。
立意上。要抓住“本手、妙手、俗手”的本意，自然延伸開(kāi)來(lái)，從個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)步到國(guó)家發(fā)展，寫出高度，寫出新意。走好“本手”，就是打好基礎(chǔ)，這需要“滴水穿石”的功夫。巧用“妙手”，這是需要反復(fù)練習(xí)和堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)打底的，這是“熟能生巧”的境界。如果沒(méi)有打好基礎(chǔ)，卻想著走捷徑，那就可能會(huì)出現(xiàn)“俗手”，本意是好的，初看也不錯(cuò)，實(shí)則是“撿了芝麻丟了西瓜”，得不償失。
結(jié)構(gòu)上。要緊緊圍繞“本手、妙手、俗手”三個(gè)關(guān)鍵詞展開(kāi)，從下圍棋入手，引申到個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家等層面，然后圍繞擬定的主題，確定的立意，根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)、理解，思考、感悟，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，結(jié)合自身實(shí)際，結(jié)合知識(shí)積累，運(yùn)用并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系等結(jié)構(gòu)，讓說(shuō)理充分展開(kāi)與深入。
寫作上。要求是自己確定文體。寫成議論文體比較好。要善于運(yùn)用一些例子，尤其是當(dāng)今時(shí)代的例子，運(yùn)用正反對(duì)照的方式，強(qiáng)化自己的觀點(diǎn)?？梢詫ⅰ氨臼帧北扔鳛槭卣e，就是要守好規(guī)矩，打牢基礎(chǔ)；將“妙手”比喻為創(chuàng)新之舉，就是要打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新。主要圍繞這兩點(diǎn)、也就是守正與創(chuàng)新之間的“關(guān)系”做文章。
陳冬平原創(chuàng)同題文——心手合一方為妙
閱讀材料，我從圍棋術(shù)語(yǔ)“本手、妙手、俗手”中想到了“學(xué)習(xí)與進(jìn)步”“傳承與創(chuàng)新”的話題。沒(méi)有“滴水穿石”的功夫（本手），就不能夠“熟能生巧”（妙手），否則只會(huì)“弄巧成拙”（俗手）。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，打牢基礎(chǔ)，才能在創(chuàng)新的道路上“得心應(yīng)手”。
圍棋，既是體育運(yùn)動(dòng)，也是智力博弈，更是人生智慧比拼的“賽場(chǎng)”。黑白棋子間，千變?nèi)f化中，可以領(lǐng)悟“人生如棋，棋如人生”的奧秘?！澳旯馑气B(niǎo)翩翩過(guò)，世事如棋局局新”。下棋的樂(lè)趣，在于棋路的變幻莫測(cè)和結(jié)果的不可預(yù)知。每一局都是新的，每一步也是新的。那些老練的棋手下棋，都懂得開(kāi)局的重要性，一般都很謹(jǐn)慎、小心，使用的多是“本手”，一般不大輕易出猛招。
跟其他技藝一樣，學(xué)習(xí)下棋，也有一個(gè)從不會(huì)到會(huì)再到熟練的過(guò)程。所謂“本手”，是剛剛?cè)腴T者學(xué)習(xí)的正規(guī)路數(shù)，要“正道直行”“中規(guī)中矩”，猶如小時(shí)候練寫毛筆字，先是一筆一劃反反復(fù)復(fù)描摹字帖一樣，守規(guī)矩，不出格，待到煉成一定基礎(chǔ)，方才脫離字帖，可以自由運(yùn)筆?！笆炷苌伞?。工夫扎實(shí)了，棋力才會(huì)相應(yīng)提高。
如果沒(méi)有“本手”階段的認(rèn)真練習(xí)和刻苦磨礪，卻想著能夠像那些高手、名家一樣，“筆走龍蛇”，一味追求所謂的“妙手”，其結(jié)果就像人們常說(shuō)的“還沒(méi)學(xué)會(huì)走，就想跑”“翅膀還沒(méi)硬，就想飛”那樣，難免跌跤、摔跟頭！“弄巧成拙”的“俗手”，也當(dāng)盡力避免！
學(xué)好知識(shí)，智慧方能生成；打牢基礎(chǔ)，創(chuàng)新才有底氣。我們要一步一步走好“本手”，巧用“妙手”，盡量不出“俗手”。對(duì)于青年人來(lái)說(shuō)，就是要努力學(xué)好知識(shí)，打牢根基，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，從中吸取精神能量和人生智慧，選擇好青年人成長(zhǎng)、成才、成人的正確道路，處理好理想與現(xiàn)實(shí)，知識(shí)與能力，守正與創(chuàng)新的關(guān)系。
習(xí)近平總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)上的講話中，號(hào)召青年要“把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，作為一種責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式”，要在“在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)知識(shí)、錘煉品格，在工作中增長(zhǎng)才干、練就本領(lǐng)”。
青春孕育無(wú)限希望，青年創(chuàng)造美好明天。青年是祖國(guó)的未來(lái)和希望。青年的成長(zhǎng)、進(jìn)步、發(fā)展，同樣需要一個(gè)打好基礎(chǔ)、扎牢根基的過(guò)程。中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)，需要一代代人的接續(xù)奮斗，新時(shí)代的青年，更應(yīng)該將責(zé)任扛在肩上，仰望星空，腳踏實(shí)地，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在磨礪中成長(zhǎng)，在傳承中創(chuàng)新。
心手合一方為妙。有遠(yuǎn)大抱負(fù)和理想，還要有扎實(shí)才學(xué)與實(shí)際行動(dòng)。學(xué)習(xí)，是夯實(shí)基礎(chǔ)、積累知識(shí)的過(guò)程，是錘煉品格、積蓄力量的過(guò)程，是實(shí)現(xiàn)從“本手”到“妙手”飛躍的過(guò)程。我們要以“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的信念，“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”的執(zhí)著和“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的毅力，打牢思想和知識(shí)根基，學(xué)好過(guò)硬本領(lǐng)，開(kāi)拓奮進(jìn)，勇于創(chuàng)新，為實(shí)行中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
關(guān)于陳冬平：
陳冬平，深圳市桂園中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，中國(guó)散文學(xué)會(huì)會(huì)員，廣東省作家協(xié)會(huì)會(huì)員，廣東省“點(diǎn)燈人”校園閱讀推廣人；湖北師范大學(xué)兼職教授，湖北工程學(xué)院文學(xué)與新聞傳播學(xué)院兼職教師，北京師范大學(xué)珠海校區(qū)語(yǔ)文學(xué)科兼職教師，深圳城市學(xué)院教師繼續(xù)教育授課專家。出版散文集《風(fēng)從故鄉(xiāng)來(lái)》和讀寫專著《悅讀悅寫》。