讀特客戶端·深圳新聞網(wǎng)2022年5月25日訊（記者 李慧 通訊員 鄭少純 劉梁卓）為提升羅湖教育整體形象、增強羅湖教育影響力，羅湖區(qū)教育局結(jié)合全年的重點和亮點工作，打造全新線下宣傳品牌——“羅湖教育發(fā)布”。5月24日，第一期“羅湖教育發(fā)布”會在羅湖區(qū)教育局舉辦，由區(qū)教育局局長殷剛主持。深圳市教育局副局長邱成瑜，羅湖區(qū)委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長、區(qū)委常委、宣傳部部長呂漫妮，區(qū)人民政府副區(qū)長馮健，區(qū)人大代表、政協(xié)委員以及全區(qū)中小學(xué)校長等相關(guān)人員參加會議。

羅湖教育人“抗疫”中展現(xiàn)強大“行動力”

發(fā)布會上，首先回顧了過去幾個月來羅湖教育系統(tǒng)的“抗疫”經(jīng)歷。播放抗疫主題宣傳片《綻放》，用鏡頭最大程度還原羅湖教育系統(tǒng)老師們的“抗疫”事跡。隨后，與會領(lǐng)導(dǎo)為“抗疫”先進個人及集體代表頒發(fā)榮譽證書，以“榜樣”力量影響更多的羅湖教育人。

據(jù)悉，今年“0107”疫情發(fā)生后，羅湖教育系統(tǒng)先后有9195人志愿“抗疫”，累計31670人次參加疫情防控工作，為轄區(qū)人民的生命健康架起了一道道安全屏障，為全區(qū)疫情防控工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

四個層面展示羅湖教育的高質(zhì)量發(fā)展的階段性成果

自2021年3月《羅湖區(qū)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動計劃》正式啟動以來，羅湖教育的各個方面都在發(fā)生著改變。

當(dāng)天，羅湖5位校長和羅湖區(qū)教科院教育發(fā)展研究中心李富貴博士圍繞“羅湖區(qū)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展階段性成果”作了展示和交流。

校園文化逐步向育人方向聚焦。一是學(xué)校文化主題逐步聚焦，二是校園文化活動開展的越來越廣泛，三是學(xué)校育人環(huán)境逐步提升，四是校園標識文化表達更加藝術(shù)。深圳市翠北實驗小學(xué)校長李巍介紹了學(xué)校根據(jù)“堅守正確的兒童觀”的初心，從環(huán)境創(chuàng)建、課程建設(shè)、活動策劃三方面入手，用文化立校，開展辦有故事的兒童友好型學(xué)校，“校園文化即故事、即堅持；講好學(xué)校故事的過程，即文化內(nèi)化、積淀的過程。校園里每天都有故事真實發(fā)生，讓‘我們以為的好故事’越來越多并持久發(fā)生?！?/p>

深圳市翠北實驗小學(xué)校長李巍。

課程建設(shè)向促進學(xué)生全面性發(fā)展進行。一是學(xué)校課程構(gòu)架不斷完善，二是課程建設(shè)的核心素養(yǎng)導(dǎo)向更加清晰，三是課程開發(fā)更能彰顯辦學(xué)特色，四是課程內(nèi)容不斷創(chuàng)新、豐富。課程評價和管理的逐步加強，也提高了各中小學(xué)課程實施的質(zhì)量。

螺嶺外國語實驗學(xué)校校長薛端斌分享了“1+N”學(xué)生核心素養(yǎng)特色課程圖譜?！罢n程是學(xué)校教育的核心，生活世界的一切都是課程?！毖Χ吮笳J為，“個性的特色校本課校本化的課程，不是一個簡單的叫號，它是一種結(jié)構(gòu)，因為1是n的根本素養(yǎng)根基，n是1的素養(yǎng)發(fā)展，兩者互相合成，構(gòu)建了可持續(xù)發(fā)展深度立體的課程體系構(gòu)建。”

螺嶺外國語實驗學(xué)校校長薛端斌。

教學(xué)改革向創(chuàng)新性和規(guī)范性邁進。一是教學(xué)設(shè)計逐步走向規(guī)范，二是教學(xué)強調(diào)以“學(xué)”為中心，三是教學(xué)環(huán)節(jié)充滿新意；四是思樂課堂的普遍性增加?！跋Ｍ覀兊恼n改主陣地課堂，能夠更加有效的培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，希望把我們的學(xué)生培養(yǎng)成一個全面發(fā)展的人?！鄙钲谑袨I河實驗學(xué)校校長宗春雷介紹了學(xué)校的“3+e”課堂教學(xué)模式。該模式是信息技術(shù)支撐下的一大探索，“3+e”的課堂教學(xué)模式有自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示提升三個環(huán)節(jié)，利用互聯(lián)網(wǎng)進行數(shù)據(jù)收集，將學(xué)情收集貫穿課前、課中、課后整個課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，讓信息化為學(xué)生的立德樹人和綜合素養(yǎng)提升服務(wù)。”

深圳市濱河實驗學(xué)校校長宗春雷。

此外，各學(xué)校在這一年也都紛紛開啟了打造羅湖“精品教育”的學(xué)校特色創(chuàng)建之路。推進學(xué)校的特色發(fā)展，實現(xiàn)“一校一特色”的發(fā)展目標。校園特色建設(shè)呈現(xiàn)出資源保障支持增強、教育科研引領(lǐng)力提升、信息技術(shù)支撐力加強的亮點。深圳市華麗小學(xué)校長韓軍介紹，為了學(xué)生的健康發(fā)展，其校構(gòu)建了“AI”體育和原創(chuàng)“慧眼工程”的校園特色，“學(xué)校全面引入AI技術(shù)進行體育家庭作業(yè)布置；通過原創(chuàng)‘慧眼工程’、‘慧眼姿態(tài)操’等方式，有效預(yù)防學(xué)生的近視情況?！比A麗小學(xué)通過AT智慧作業(yè)系統(tǒng)，精準掌握了每位學(xué)生完成作業(yè)的時間總量，了解學(xué)生掌握知識和技能的盲點，從而達到了減負提質(zhì)的目的。

深圳市華麗小學(xué)校長韓軍。

羅湖正在構(gòu)建高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)教育體系

未來，構(gòu)建高質(zhì)量發(fā)展的教育體系依舊是教育發(fā)展的主題。隨著人工智能的發(fā)展，基礎(chǔ)教育改革已進入核心素養(yǎng)時代。構(gòu)建高質(zhì)量發(fā)展的教育體系，羅湖教育要遵循四個發(fā)展趨勢：從數(shù)量追趕轉(zhuǎn)向質(zhì)量提升，從規(guī)模擴張轉(zhuǎn)向結(jié)構(gòu)優(yōu)化，從體制依賴轉(zhuǎn)向機制創(chuàng)新，從要素推動走向創(chuàng)新驅(qū)動。

翠園文錦中學(xué)校長郭玉竹。

翠園文錦中學(xué)校長郭玉竹在發(fā)布會上展示了對未來書院式品牌建設(shè)的思考。他介紹，學(xué)校將布局“一體兩翼”的多元發(fā)展格局，開設(shè)四大書院。依托“四大學(xué)院”的特色選修課程課程打造多元發(fā)展立交橋，讓每個生命都出彩。憑借立體多元名師“孵化體系”打造高素質(zhì)創(chuàng)新型教師隊伍，為翠園中學(xué)的品牌建設(shè)注入新動力。