讀特客戶端·深圳新聞網(wǎng)2021年11月17日訊 （記者 曹園芳 馮牧原）11月12日，深圳市紅山中學(xué)“生涯規(guī)劃·心智成長(zhǎng)課程”在校順利開(kāi)展，此次課程活動(dòng)覆蓋全校師生，旨在通過(guò)精心設(shè)計(jì)的體驗(yàn)活動(dòng)，打造學(xué)習(xí)共同體，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘內(nèi)在的自我，用心與他人互動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)成長(zhǎng)，提升人與人之間的溝通、心與心之間的交流。
深圳市紅山中學(xué)開(kāi)展體驗(yàn)式心智成長(zhǎng)課程。
學(xué)生在臺(tái)上進(jìn)行交流展示。
學(xué)生與家長(zhǎng)（助教）互動(dòng)交流。
此次活動(dòng)歷時(shí)3天，涵蓋了團(tuán)隊(duì)打造、團(tuán)隊(duì)氛圍調(diào)整、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、個(gè)人內(nèi)在自信提升、親子助力等內(nèi)容。紅山中學(xué)通過(guò)引入社會(huì)教育資源，讓同學(xué)們?cè)隗w驗(yàn)中挖掘自己的需要，厘清自我成長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)與短板，同時(shí)突破自己，建立平等、和諧、相互信任的人際圈，達(dá)到與師生、家長(zhǎng)和諧溝通、增進(jìn)感情的效果，營(yíng)造融洽的校園和家庭氛圍，為構(gòu)建高質(zhì)量的生生、師生、家校學(xué)習(xí)共同體創(chuàng)造條件。
學(xué)生在小組團(tuán)隊(duì)中互動(dòng)交流。
深圳市紅山中學(xué)學(xué)生接受深圳新聞網(wǎng)記者采訪。
深圳市紅山中學(xué)學(xué)生接受深圳新聞網(wǎng)記者采訪。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，同學(xué)們與所在小組的同伴、家長(zhǎng)（助教）以及老師熱情互動(dòng)，相互了解，增進(jìn)感情，一時(shí)間，現(xiàn)場(chǎng)歡樂(lè)不斷，笑聲不停。參與活動(dòng)的同學(xué)告訴記者，此次活動(dòng)意義非凡，“每個(gè)人都非常投入，我們玩得很開(kāi)心，通過(guò)這次活動(dòng)，我們班的凝聚力也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。”還有同學(xué)認(rèn)為，本次活動(dòng)提供了自己與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)交流的平臺(tái)，增強(qiáng)了自身的集體歸屬感，“希望這次活動(dòng)能讓大家變得更加積極進(jìn)取，變得更好。”
紅山中學(xué)教師全神貫注參與活動(dòng)。
此外，參與活動(dòng)的家長(zhǎng)代表和老師們也對(duì)此次活動(dòng)贊不絕口，紛紛對(duì)學(xué)校組織開(kāi)展這樣的活動(dòng)表示贊賞，并希望今后有更多的機(jī)會(huì)可以參與到更多類似的活動(dòng)中來(lái)。深圳市紅山中學(xué)教師于紅表示：“通過(guò)這次活動(dòng)，我們看到了孩子們對(duì)彼此的了解、信任、幫助、支持與團(tuán)結(jié)，他們得到的幫助絕非只有今天這個(gè)短暫的時(shí)期，在今后的學(xué)習(xí)、小組合作和人生進(jìn)程中都將得到非常大的幫助?！?/p>
學(xué)生家長(zhǎng)（活動(dòng)助教）接受深圳新聞網(wǎng)記者采訪。
“這種體驗(yàn)式教育能很好地挖掘孩子們的潛力，調(diào)動(dòng)孩子們的內(nèi)驅(qū)力，提高孩子們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性?！庇屑议L(zhǎng)在接受記者采訪時(shí)表示，很開(kāi)心也很榮幸能夠以助教的身份參加到學(xué)?；顒?dòng)中來(lái)，自己仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，在活動(dòng)中得到了鍛煉和成長(zhǎng)。
深圳市紅山中學(xué)校長(zhǎng)何浩接受深圳新聞網(wǎng)記者采訪。
“紅山中學(xué)的定位就是要打造一個(gè)‘永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)創(chuàng)造’的學(xué)習(xí)共同體?！奔t山中學(xué)校長(zhǎng)何浩告訴記者，學(xué)校通過(guò)學(xué)習(xí)共同體模式重點(diǎn)打造“生生學(xué)習(xí)共同體”“師生學(xué)習(xí)共同體”“師師學(xué)習(xí)共同體”和“家校學(xué)習(xí)共同體”。“這次活動(dòng)，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體奠定了文化基礎(chǔ)，構(gòu)建了平等、和諧、互助的文化氛圍，在學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間，形成了和諧、平等、友愛(ài)的關(guān)系，極大地提升了教育效果，為營(yíng)造由學(xué)校、教師、學(xué)生、社區(qū)等生命成長(zhǎng)環(huán)節(jié)構(gòu)成的生命健康成長(zhǎng)共同體創(chuàng)造了條件?！焙魏迫缡钦f(shuō)。
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，都會(huì)面臨各種復(fù)雜的問(wèn)題，孩子們?cè)撊绾蚊鎸?duì)與解決？對(duì)此，何浩表示，紅山中學(xué)以課堂為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題，甚至是心理問(wèn)題，并通過(guò)學(xué)習(xí)共同體的課堂，幫助學(xué)生提升自學(xué)能力，整合一切資源，提升解決問(wèn)題的能力。
深圳市紅山中學(xué)學(xué)生成長(zhǎng)中心負(fù)責(zé)人劉米竹接受深圳新聞網(wǎng)記者采訪。
據(jù)紅山中學(xué)學(xué)生成長(zhǎng)中心負(fù)責(zé)人劉米竹介紹，作為廣東省“未來(lái)教育”課程研究基地，學(xué)校以“博雅融通，未來(lái)在我”為辦學(xué)理念，重視學(xué)生身心健康發(fā)展。學(xué)校借助活動(dòng)打造學(xué)習(xí)共同體的方式，幫助學(xué)生在共同體中學(xué)會(huì)互助合作，獲得解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)格局大、氣魄足、品行雅、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)募t山學(xué)子。