見圳客戶端、深圳新聞網(wǎng)2021年3月17日訊 （記者 潘寶儀 通訊員 秦麗）近日，為進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)科組、年級、學(xué)段等負(fù)責(zé)人的教育引領(lǐng)作用，促進(jìn)學(xué)校育人質(zhì)量的全面提升，赤灣學(xué)校組織科組長、級段長研學(xué)培訓(xùn)活動。以期通過案例分享、沙龍研討等方式，查擺科組建設(shè)、級段育人等方面的問題，形成學(xué)校育人共建的頂層設(shè)計方案，助力學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
首先是經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)，段長譚翠平老師從級段教師團(tuán)隊建設(shè)、活動育人等方面分享了級段長工作的相關(guān)經(jīng)驗。她首先辨析了“團(tuán)隊”和“群體”的區(qū)別，并結(jié)合該級段的“無邊界學(xué)習(xí)課程統(tǒng)整大課堂”活動，提出了“找根源”、“尋不足”等策略，提高團(tuán)隊凝聚力。
其后，秦主任代王銳級長從班級管理、學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成等方面分享了學(xué)生管理策略。在年級與班級建設(shè)方面，王銳級長充分發(fā)揮“集體備課”的優(yōu)勢，班會課、活動課、家校溝通、活動開設(shè)等，努力打造“心如花木，向陽而生”的年級集體。在學(xué)生日常管理方面，她指出“今日事今日畢”，每天的班級日志檢查、總結(jié)、反饋當(dāng)天完成，從而營造了一個個良好的班級學(xué)習(xí)氛圍。
在科組建設(shè)方面，中學(xué)語文科組長佘宋濱老師和科學(xué)組科組長羅占軍老師分別進(jìn)行了分享。佘老師從科組教師專業(yè)發(fā)展角度出發(fā)，通過線上平臺“南山初語”加盟，讓多為老師在全區(qū)發(fā)聲；通過組織組員參與各級教學(xué)比賽、集體備課等方式，提升教育教研質(zhì)量，打造科組特色品牌。羅老師則從學(xué)研結(jié)合方面，分享了科學(xué)組“教師發(fā)展、學(xué)生成長”的科組發(fā)展路線。
隨后，在自由分享環(huán)節(jié)，參會的級段長、科組長分別就各自的團(tuán)隊建設(shè)情況、教育教學(xué)的策略、感悟、困惑、思考等方面進(jìn)行了分享、討論和辨析。
據(jù)了解，赤灣學(xué)校的三位校領(lǐng)導(dǎo)也全程參與了此次活動，并針對大家提出的困惑進(jìn)行針對性解答。方副校長充分肯定了“集思廣益”“群策群力”的教研方式，同時針對赤灣學(xué)校實(shí)際情況，他提出要做實(shí)年輕教師的專業(yè)發(fā)展；發(fā)掘科組特色，打造優(yōu)秀科組；關(guān)注學(xué)生的養(yǎng)成教育等等。馮副校長則提出了三個問題“在新的教育機(jī)遇下，無邊界學(xué)習(xí)理念將走向何方？”、“學(xué)校發(fā)展是校長還是教師站臺？”、“我們?nèi)L將扮演什么樣的角色？”，他鼓勵“三長”們從問題出發(fā)，深度思考和規(guī)劃各自的科組建設(shè)和級段發(fā)展。
最后，王校長做了總結(jié)發(fā)言。他充分肯定了“三長”在各自團(tuán)隊建設(shè)和育人工作中所發(fā)揮的引領(lǐng)作用，同時他指出，教學(xué)質(zhì)量作為一個學(xué)校的生命線，有賴于各科組、級段長嚴(yán)格化、規(guī)范化管理，形成“班班盯”、“科科盯”，齊抓共管的局面，同時將從學(xué)校層面制定教育評定標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮師生潛力，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。