3月6日晚，“建議調(diào)整或取消音樂類考級(jí)”沖上微博熱搜，討論度始終居高不下。這條建議來(lái)自全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)交響樂團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)、首席指揮李心草，在目睹了太多因考級(jí)而來(lái)的亂象后，作為音樂工作者，他決定發(fā)聲呼吁。
考級(jí)到底給孩子們帶來(lái)了什么？它的存在究竟弊多還是利多？取消考級(jí)真的現(xiàn)實(shí)嗎？在這場(chǎng)圍繞音樂教育展開的網(wǎng)絡(luò)爭(zhēng)論中，類似的問題被接連拋出，網(wǎng)友們觀點(diǎn)各異。方興未艾的輿論漩渦中，音樂考級(jí)，的確走到了需要反觀自身的路口。
委員呼吁
背離初衷現(xiàn)狀不改不如取消考級(jí)
“音樂考級(jí)的目的，在于促進(jìn)藝術(shù)普及教育以及社會(huì)音樂教學(xué)的科學(xué)化和規(guī)范化。”李心草說(shuō)。但顯然，種種現(xiàn)狀“已經(jīng)違背了音樂學(xué)習(xí)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和循序漸進(jìn)掌握的原則，也背離了藝術(shù)教育的初衷，作為一名藝術(shù)工作者，我真的感到痛心”。
于是，李心草建議：有關(guān)部門和專家應(yīng)認(rèn)真討論、研究、論證考級(jí)的教學(xué)大綱制定、曲目制定以及最后的考試方式制定等方面的內(nèi)容，尤其是加進(jìn)一些輔助教學(xué)內(nèi)容，主要針對(duì)如何提高孩子們對(duì)音樂真正的認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)對(duì)音樂真正的興趣。如果不能有效地改變現(xiàn)狀，不如取消考級(jí)。
現(xiàn)狀痛心
“痛恨音樂”學(xué)琴為考級(jí)考級(jí)為拿證
音樂是最美的藝術(shù)形式之一，在美育教育中擁有相當(dāng)重要的地位，能陶冶情操，給予人們很多正面思考。但李心草發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)，相當(dāng)一部分青少年兒童沒能從音樂中收獲愉悅和啟迪，反而“痛恨音樂”。究其原因，李心草認(rèn)為，這與目前的“考級(jí)”制度有關(guān)。
李心草看到了音樂類考級(jí)帶來(lái)的很多后遺癥?！皩W(xué)琴為考級(jí)，考級(jí)為拿證”是許多孩子和家長(zhǎng)學(xué)樂器時(shí)抱有的想法，目的相當(dāng)功利，至于是否熱愛音樂、是否能在音樂中獲得某些思想，反倒成為了次要因素。為了盡快拿證和“跳級(jí)”，日常教學(xué)中，老師和學(xué)生把大量的時(shí)間用在了打磨考級(jí)曲目上。有的老師為招收更多的學(xué)生、標(biāo)榜自己的水平，直接把考級(jí)教程作為教學(xué)大綱，教學(xué)內(nèi)容只涉及幾首考級(jí)曲目，范圍之外的作品則幾乎不加以考慮。
在這種情況下，即便學(xué)生能如愿拿到了一定等級(jí)的證書，他們的讀譜、視奏等基本功以及音樂的表現(xiàn)能力都不扎實(shí)，連樂曲的作曲家、歷史背景、音樂表現(xiàn)內(nèi)容也常常一無(wú)所知，“只有進(jìn)度，沒有質(zhì)量；只有音符，沒有音樂；只有考級(jí)證書，沒有真才實(shí)學(xué)”。在練琴考級(jí)的過(guò)程中，非正常、超負(fù)荷的身心壓力會(huì)讓孩子們對(duì)音樂失去好感，從而逐漸開始厭惡音樂，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，他們一生的美學(xué)觀都可能受到影響。
網(wǎng)友熱議
發(fā)泄不滿取消比調(diào)整更引人注目
在音樂類考級(jí)早已成為產(chǎn)業(yè)鏈甚至一種社會(huì)現(xiàn)象的當(dāng)下，李心草坦言，提出這些想法，他考慮了很長(zhǎng)時(shí)間：“音樂類考級(jí)是一塊大蛋糕，直接關(guān)系到很多人和機(jī)構(gòu)的實(shí)際利益?！崩钚牟莸念檻]是有道理的。3月6日晚，北京日?qǐng)?bào)客戶端報(bào)道了李心草的建議，經(jīng)多方轉(zhuǎn)載，“建議調(diào)整或取消音樂類考級(jí)”的詞條迅速?zèng)_上了微博熱搜，閱讀量破億次。僅在一條相關(guān)微博下，評(píng)論就超過(guò)了4000條。（相關(guān)報(bào)道：李心草委員：音樂類“考級(jí)”建議調(diào)整方式或取消）
在網(wǎng)友們的討論中，“取消”二字遠(yuǎn)比“調(diào)整”更引人注目，成為了關(guān)注的焦點(diǎn)。借這個(gè)詞匯發(fā)泄自身對(duì)考級(jí)強(qiáng)烈不滿的網(wǎng)友很多，他們大多是曾經(jīng)有過(guò)考級(jí)經(jīng)歷的琴童，非常認(rèn)同李心草提出的“考級(jí)后遺癥”，甚至越過(guò)關(guān)于“調(diào)整”的探討，直接支持“取消考級(jí)”，網(wǎng)友“李智雨”就是其中的一位。
李智雨小時(shí)候?qū)W過(guò)四年鋼琴，考到了六級(jí)，后來(lái)因?qū)W業(yè)時(shí)間沖突不再學(xué)琴?！爸滥懿辉倬毲倭?，第一反應(yīng)就是終于解脫了?！崩钪怯暾f(shuō)，“其實(shí)我最初想學(xué)鋼琴，真的是因?yàn)橄矚g音樂，但開始考級(jí)后，每天練那幾首曲子，很快就把熱情消磨沒了。老師不太告訴我每首作品在講什么，我也不懂自己在彈什么，反正就是練。”因?yàn)榫毲俚挠洃浱^(guò)“痛苦”，很長(zhǎng)一段時(shí)間里，李智雨都對(duì)古典音樂相當(dāng)“抗拒”，后來(lái)跟朋友們?nèi)ヂ牴诺湟魳窌?huì)，看到節(jié)目單上寫的作品和作曲家，也是云里霧里?！笆裁炊疾恢?，根本不敢和別人提我還學(xué)過(guò)鋼琴?！崩钪怯晷ΨQ，除了會(huì)彈那首最基礎(chǔ)的巴赫《小步舞曲》、一架在家里落灰十幾年的鋼琴和幾張從未派上用場(chǎng)的證書，作為琴童的那些年，的確沒給自己留下什么。
另有一位網(wǎng)友“豆豆”則從老師的角度留言：“音樂老師都知道考級(jí)有多水。很多家長(zhǎng)上來(lái)就問，孩子上初中前能拿到十級(jí)嗎？學(xué)習(xí)進(jìn)度一慢，就是老師有問題。拔苗助長(zhǎng)的老師賺得盆滿缽滿，潛心育人的卻不被重視，這就是現(xiàn)實(shí)?！?/p>
被折磨的不只是琴童和老師，還有家長(zhǎng)。比如一位帶著孩子學(xué)鋼琴的媽媽就在微博上寫道：“本來(lái)藝術(shù)就不該用證書來(lái)衡量，我自己就不喜歡考級(jí)這件事，看著孩子如此痛苦，為了模仿而模仿，作為家長(zhǎng)，我心里也難受?！?/p>
更有無(wú)奈應(yīng)該調(diào)整急功近利心態(tài)
但考級(jí)也并非一無(wú)是處，許多人肯定它在督促音樂學(xué)習(xí)方面的作用?！叭绻麤]有考級(jí)，我不會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)樂器”等類似的評(píng)論得到了大量點(diǎn)贊，在很多年齡尚小、懵懵懂懂的琴童記憶里，考級(jí)證書就是前進(jìn)的動(dòng)力。網(wǎng)友“赤腳少年”的發(fā)言相當(dāng)中肯：“考級(jí)是一種比較好的約束自己練琴的方式，它是一種動(dòng)力，規(guī)范了那種‘想練就練，不想練就不練’的態(tài)度。任何事情，有目標(biāo)才有進(jìn)步，而且也會(huì)培養(yǎng)你規(guī)劃自己勞逸時(shí)間的能力?！?/p>
器樂教師、網(wǎng)友“怡鼓作氣”認(rèn)為，考級(jí)過(guò)程本身就是對(duì)孩子的磨練：“學(xué)生在家里演奏時(shí)是一種狀態(tài)，面對(duì)考官和觀眾時(shí)是另一種狀態(tài)，他會(huì)增強(qiáng)舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)和心理素質(zhì)。有的考級(jí)很規(guī)范，每條考級(jí)練習(xí)曲下都有評(píng)委們專業(yè)的評(píng)語(yǔ)，對(duì)學(xué)音樂的人來(lái)說(shuō)，這種機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)都是很寶貴的?！?/p>
對(duì)這部分網(wǎng)友來(lái)說(shuō)，考級(jí)本身并不是錯(cuò)誤，發(fā)展到今天的境地，他們倍感無(wú)奈，并認(rèn)為更該調(diào)整的是那種一切以證書為標(biāo)準(zhǔn)的急功近利的心態(tài)。在這個(gè)層面上，他們的想法其實(shí)與李心草殊途同歸。
深刻反思
“調(diào)整”可行音樂考級(jí)亂象需要掃清
在被外界輿論推上風(fēng)口浪尖時(shí)，3月7日深夜，李心草在微信朋友圈中再次表達(dá)了自己的觀點(diǎn)：
“‘取消’不是目的，回到藝術(shù)和教育正常自然的軌道上才是目的?！彼芾斫庖恍┚W(wǎng)友對(duì)“取消”給予的過(guò)量關(guān)注：“的確，這兩個(gè)字太吸引眼球了?！?/p>
在“取消”一詞的遮蔽下，不少討論片面解讀且偏離了李心草的建議內(nèi)容本身。
但縱觀各路觀點(diǎn)，音樂類考級(jí)存在亂象是不爭(zhēng)的事實(shí)?！拔曳浅８吲d能看到李心草指揮提出這些建議?！敝麊位晒苎葑嗉摇⒅醒胍魳穼W(xué)院教授范磊說(shuō)。從教多年，范磊見過(guò)太多在考級(jí)中迷失方向的例子。他聽過(guò)單簧管的考級(jí)現(xiàn)場(chǎng)，“震耳欲聾，但孩子們對(duì)聲音的概念是欠缺的，雖然考的級(jí)數(shù)變高了，對(duì)音樂的理解卻沒有加深。”聽了整整三天，優(yōu)秀的考生少之又少，范磊甚至告訴自己，以后再也不來(lái)當(dāng)考級(jí)評(píng)委了。他留意問了問幾個(gè)演奏出色的孩子，發(fā)現(xiàn)他們的成長(zhǎng)都離不開家長(zhǎng)、老師的正確引導(dǎo)。
“這么多人學(xué)琴，為什么水平上不來(lái)？其實(shí)我們有很多有才能的好孩子，他們的天性往往在考級(jí)過(guò)程中被磨掉了。有的家長(zhǎng)很功利，急于讓孩子‘跳級(jí)’，結(jié)果養(yǎng)成了不好的習(xí)慣；教師和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)良莠不齊，很多還會(huì)在考級(jí)時(shí)走關(guān)系，這些現(xiàn)象比比皆是?！狈独谕瑯酉Ｍ魳方逃芑貧w正軌，“重在提升人最美好的素養(yǎng)，比起復(fù)雜的技術(shù)，我更希望孩子們學(xué)得快樂，哪怕學(xué)的內(nèi)容并不復(fù)雜?！睂?duì)于想要朝專業(yè)方向發(fā)展的孩子，考級(jí)能帶來(lái)的實(shí)際助益有限，很多音樂院校招生“不會(huì)看學(xué)生考了幾級(jí)，也不需要這個(gè)成績(jī)”。目前，所有的音樂考級(jí)都只是“業(yè)余水平考級(jí)”，在各類升學(xué)考試中沒有過(guò)多的參考意義。
但在音樂考級(jí)已成氣候的當(dāng)下，“調(diào)整”考級(jí)顯然比“取消”更具可行性。關(guān)于“調(diào)整”考級(jí)的各種意見已有許多，諸如加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管、改革考級(jí)內(nèi)容和形式等。范磊還特別強(qiáng)調(diào)了師資的作用，提高老師的素養(yǎng)，也是當(dāng)務(wù)之急。
