深網(wǎng)評論員 王容
全國政協(xié)常委、中國科學(xué)院院士袁亞湘日前表示，不建議普通孩子學(xué)奧數(shù)，奧數(shù)應(yīng)該只是極少數(shù)孩子去學(xué)的，不適合大范圍學(xué)習(xí)。特別是不喜歡數(shù)學(xué)的孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)，可能會把學(xué)習(xí)興趣搞沒了。普通孩子也沒必要去學(xué)習(xí)那些怪怪的、奇特的技巧。
前幾天，筆者所在的業(yè)主群里，有鄰居A問有沒有三年級的娃，一起拼團學(xué)奧數(shù)？有一位二年級娃的母親B也想拼團，被鄰居A回復(fù)說，“二年級要看是不是有基礎(chǔ)，或者比較拔尖，不然可能會跟不上?！毙W(xué)二三年級就埋頭學(xué)奧數(shù)，已經(jīng)成為一些深圳孩子的課外常態(tài)。在北京，每年都有很多孩子被家長送去學(xué)奧數(shù)。奧數(shù)一度成為北京小升初考核的一部分，數(shù)學(xué)在錄取考試中的占分比例最大，奧數(shù)成為重要加分項。
教育部為落實為學(xué)生減負的要求，在2018年開展過整治?！坝罕薄ⅰ白呙辣钡人拇髪W數(shù)比賽已陸續(xù)取消，但在擇優(yōu)錄取的升學(xué)門檻面前，家長依然很重視孩子的奧數(shù)學(xué)習(xí)，讓越來越多的孩子在奧數(shù)班里度過童年。至于孩子是否真的適合學(xué)習(xí)奧數(shù)，其實已經(jīng)被很多家長忽略了。
奧數(shù)學(xué)習(xí)，更多被當(dāng)成開拓思維的捷徑和升學(xué)籌碼，源于家長的一種不能輸在起跑線的心態(tài)。對學(xué)校來說，奧數(shù)成為重點中學(xué)招攬頂尖生源、保證優(yōu)秀升學(xué)率的一把利劍，將奧數(shù)競賽成績與升學(xué)掛鉤，奧數(shù)學(xué)習(xí)日趨功利化。對于課外輔導(dǎo)機構(gòu)來說，奧數(shù)更是一棵搖錢樹。
社會上關(guān)于低齡段孩子是否要學(xué)奧數(shù)的爭論很多。曾有家長表示，“學(xué)奧數(shù)后悔三年，不學(xué)奧數(shù)后悔一輩子。”不想讓自己的孩子在升學(xué)機會上落后于人。中國奧數(shù)隊主教練熊斌曾坦言，在中國，只有5％的學(xué)生適合學(xué)習(xí)奧數(shù)。低齡段孩子的抽象思維能力比較弱，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識還未扎實掌握，學(xué)奧數(shù)容易產(chǎn)生挫敗感。孩子的學(xué)習(xí)自信心直接影響著成績，如果因為學(xué)奧數(shù)而導(dǎo)致對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)喪失信心，那就是得不償失。
袁亞湘院士的建議，提醒家長們理性看待奧數(shù)學(xué)習(xí)，不是每個孩子都適合學(xué)奧數(shù)。有教育專家認為，孩子的認知發(fā)展是從具體到抽象，從形象思維發(fā)展到邏輯思維，隨著年齡增長和能力提升，孩子對符號和方程式的興趣才會逐漸增加。奧數(shù)學(xué)習(xí)需要在扎實掌握校內(nèi)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的情況下進行，尤其是低齡兒童，學(xué)習(xí)主要目的不是解決奧數(shù)難題，而是培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，為養(yǎng)成嚴(yán)密系統(tǒng)的邏輯思維打基礎(chǔ)。家長也要丟開急功近利的心態(tài)，以循循善誘的引導(dǎo)方式教育孩子，避免拔苗助長，顧此失彼。
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