見圳客戶端·深圳新聞網(wǎng)1月11日訊（記者 劉嘉敏 通訊員 彭乃尚 李瑩聰 黃琬雅）1月9日至10日，深圳市羅湖區(qū)幫扶廣西隆林各族自治縣教育培訓(xùn)項目——“2021年中小學(xué)教師素質(zhì)能力提升培訓(xùn)”在隆林民族中學(xué)舉行。深圳市教育科學(xué)研究院李敏博士受邀給隆林縣16個鄉(xiāng)鎮(zhèn)48所學(xué)校的骨干教師進行了公益培訓(xùn)。

據(jù)了解，隆林各族自治縣于2020年底脫貧摘帽，為了進一步鞏固脫貧攻堅成果，提高教育教學(xué)質(zhì)量，羅湖支教老師張秀娟邀請李敏為隆林開展中小學(xué)教師能力提升培訓(xùn)，精準(zhǔn)指導(dǎo)如何開展語文深度學(xué)習(xí)。

9日上午，李敏博士作了《語文深度學(xué)習(xí)：概念演進與未來走向》的專題講座，對語文深度學(xué)習(xí)的概念演進、內(nèi)涵、未來走向等進行了介紹與解讀，闡述了開展深度學(xué)習(xí)的實踐動因和社會動因，具體詮釋了“以發(fā)展學(xué)生語文核心素養(yǎng)、合作素養(yǎng)、反思素養(yǎng)為歸旨的學(xué)科學(xué)習(xí)”的語文深度學(xué)習(xí)的的核心內(nèi)涵，并介紹“前置學(xué)習(xí)、提取與推論、理解與詮釋、分析與評價、遷移與創(chuàng)新”的語文深度教與學(xué)的模型。李敏告訴教師們：“教育的改變，首先是教育者的改變；課堂革命，首先從課堂改進開始！”

下午，針對語文教師的備課困惑，李敏開展了《語文教師高效備課：教材文本解讀》講座，從中小學(xué)語文教學(xué)的正反案例談起，具體解讀了《融貫式文本解讀》的操作方法。

10日上午，針對隆林各族自治縣教師科研課題申報能力比較薄弱的情況，李敏作了《中小學(xué)教師科研課題申報：問題及對策》專題講座。他給教師傳授經(jīng)驗：教育科研要立足教學(xué)、立足課堂，并具體詳盡地介紹了科研課題申報書的結(jié)構(gòu)、格式、內(nèi)容及需要注意的問題等，并以具體課題申報案例進行分析，讓教師們明確了課題申報技巧，為提升教師們的科研能力和課題申報技巧提供了幫助。

講座結(jié)束后，李敏對隆林二中和隆林六小的語文教師代表進行了語文深度學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計的具體指導(dǎo)。兩所學(xué)校教師代表將作為隆林語文深度學(xué)習(xí)課堂實踐先行探索團隊，從而帶動整個隆林縣的語文深度學(xué)習(xí)教學(xué)。他們表示：“語文深度學(xué)習(xí)的模型讓教育教學(xué)困惑中的老師看到了一道亮光，無論對優(yōu)質(zhì)學(xué)校還是鄉(xiāng)村學(xué)校都有著積極的意義?！?/p>

這次培訓(xùn)活動，是羅湖區(qū)給對口幫扶地區(qū)隆林送去的第一份新年厚禮。參訓(xùn)教師紛紛表示，這次培訓(xùn)是一次精神盛宴，點撥了自己的教育理念，提高了自己的理論水平，對解決自己語文教學(xué)能力提升中遇到的瓶頸問題，起到了很大的作用。