深網(wǎng)評論員 緬梔
日前，深圳市教育局正式印發(fā)《深圳市普通高中體育與健康等科目學業(yè)水平考試實施辦法》（以下簡稱《辦法》），明確體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)5門科目普通高中學業(yè)水平考試，將從2020年秋季入學的高一新生開始實施，合格率98％以上，主要作為學生普通高中學校畢業(yè)和同等學力認定的依據(jù)之一。
《辦法》通過以考促學的方式，激勵教師認真教授素質(zhì)課程，引導(dǎo)學生德智體美勞各方面全面發(fā)展?！掇k法》旨在以育人為本、全面兼顧等原則進行制定，使每位學生獲得全面而有個性發(fā)展的機會。全國其他地區(qū)也相繼出臺政策，將體育等素質(zhì)課程納入學業(yè)考試范疇，進一步突出了全面教育和素質(zhì)教育的重要性。
如今的基礎(chǔ)教育提倡全面發(fā)展，每一門學科都在為未來打基礎(chǔ)。曾經(jīng)，對于尚處在校園里的學生，考出好成績是最重要的任務(wù)。圍繞著成績和升學率，甚至有些學校只教考試內(nèi)容，忽略不考的知識點，教學內(nèi)容往往以應(yīng)試為目的，體育、美術(shù)等課程也被逐漸邊緣化。此外，偏科也是學生中普遍存在的現(xiàn)象，但往往只能偏科于數(shù)理化或者政史地，對美術(shù)或者音樂感興趣的學生難以在課堂上獲得足夠的內(nèi)容。
學業(yè)水平考試只是檢驗教學成果的一個方式，更重要的是提高學校素質(zhì)教育的質(zhì)量，切實提升學生的綜合素質(zhì)。將體育、藝術(shù)等納入學業(yè)考核范疇后，學校與家長必然會比以前更加重視，但是也要謹防披著素質(zhì)教育外衣的應(yīng)試怪圈，不能違背提升學生綜合素質(zhì)的初衷。在素質(zhì)教育的大背景下，學校要引導(dǎo)學生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習慣和健康生活方式，將“智育”與“美育”一起抓，不輕視每一門課程教學，在應(yīng)試和素質(zhì)教育之間求取平衡，為學生的未來發(fā)展打好基礎(chǔ)。
“文明其精神，野蠻其體魄”，健康是促進人全面發(fā)展的必然要求。將體育健康和藝術(shù)等課程貫穿高中的學習過程，不僅可以緩解緊張的學習氛圍，也能增加學生接觸藝術(shù)的渠道，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)，進而提高學習效率。我們期待《辦法》能有助于深化教育教學改革，加快推進教育高質(zhì)量發(fā)展，為每位學生的未來發(fā)展添磚加瓦。
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