央視新聞2020年9月24日訊 教育部等八部門今天(24日)聯(lián)合發(fā)布《關于進一步激發(fā)中小學辦學活力的若干意見》(以下簡稱《意見》),《意見》要求,強化優(yōu)質學校帶動作用,完善學區(qū)治理體系,合理劃分學區(qū)范圍,促進學區(qū)內學校多樣特色、優(yōu)質均衡發(fā)展。
推進集團化辦學統(tǒng)籌學校間干部配備
如何強化優(yōu)質學校帶動作用?
《意見》提出,深入推進學校辦學機制改革,積極推進集團化辦學、學區(qū)化治理,統(tǒng)籌學校間干部配備,推動優(yōu)秀教師交流,完善聯(lián)合教研制度,帶動薄弱學校提高管理水平,深化教學改革,增強內生動力,促進新優(yōu)質學校成長,不斷擴大優(yōu)質教育資源,整體提高學校辦學質量。完善集團化辦學機制,加大場地設施資源和優(yōu)質課程教學資源的統(tǒng)籌力度,幫扶薄弱學校和農村學校提高辦學水平。
完善學區(qū)治理體系 促進學區(qū)內學校多樣特色優(yōu)質均衡發(fā)展
完善學區(qū)治理體系,科學規(guī)劃學校布局,合理劃分學區(qū)范圍,統(tǒng)籌學區(qū)資源,促進學區(qū)內學校多樣特色、優(yōu)質均衡發(fā)展。加快推進基礎教育信息化,積極開發(fā)優(yōu)質學校名師網(wǎng)絡課程、專遞課堂資源,促進優(yōu)質教育資源共享。對發(fā)揮帶動輻射作用突出的學校,應給予政策支持和獎勵。
加快推進校長職級制改革
與此同時,各地要把培養(yǎng)好、選配好校長作為重要政治責任和激發(fā)辦學活力的關鍵因素,加大校長培養(yǎng)培訓力度,加快推進校長職級制改革。
打造中小學生社會實踐大課堂
此外,各地要加強與社會有關方面合作,建立相對穩(wěn)定的研學實踐、勞動教育和科普教育基地,打造中小學生社會實踐大課堂,免費或優(yōu)惠向學生開放,充分發(fā)揮各類公共文化設施和科技場館重要育人作用。