見圳客戶端·深圳新聞網(wǎng)2020年8月12日訊（記者 梁榆其 金洪竹 林恒鑫 實習生 李欣桐 王舒蕾）創(chuàng)辦于1981年8月的深圳市福田區(qū)紅嶺中學（以下簡稱“紅嶺中學”），時稱深圳市第三中學，是深圳經(jīng)濟特區(qū)成立后建成的第一所公辦中學。建校之初，沒有校舍，缺乏師資設(shè)備，當時只有初中班，附設(shè)于深圳羅湖區(qū)蔡屋圍小學內(nèi)，教職工只有21人，設(shè)初一至初三共5個班，學生人數(shù)350人。1984年10月，"深圳市第三中學"改名為"深圳市紅嶺中學"。從一棟教學樓到現(xiàn)在一校五部，這39年，紅嶺中學有著怎樣的故事？
孩子工地里讀書 老師“走南闖北”蹭飯 用“拓荒精神”艱苦創(chuàng)校
1982年的深圳，沒有現(xiàn)在的高樓大廈，街道兩旁只有農(nóng)村的平房，整個城市是由腳手架組成的施工工地。同年，紅嶺中學園嶺初中部迎來了第一批高一學生，饒江山是其中一員?！爸挥幸粭澖虒W樓，學生在黃土上上體育課，與腳手架為伴，在工地周圍生活，另一棟教學樓和體育館還在建設(shè)中……”回想起自己的高中生活，饒江山印象深刻。熱衷于幫助同學的饒江山，馬上在同學們的推薦下成為了第一屆學生會會長。
1982年，改革開放給中國帶來的變化正在快速發(fā)生，中建三局一公司在這一年出征深圳，承建了當時的“華夏第一高樓”深圳國際貿(mào)易中心大廈，創(chuàng)造了三天一層樓的“深圳速度”，成為改革開放的代名詞。深圳開始喊出了“時間就是金錢、效率就是生命”這個被認為“知名度最高，對國人最有影響的口號”。為乘上改革開放春風，全國各地的人不斷涌到深圳，當時的紅嶺中學高一本只有3個班級，為新來的學生，紅嶺組建了第4個班。到1985年，第一屆紅嶺中學高三學生畢業(yè)時，紅嶺的高中已經(jīng)擴大至6個班級。
饒江山在時稱“深圳市第三中學”首屆學生代表大會上發(fā)言。
饒江山被評為全市青年學習標兵，學校領(lǐng)導在建設(shè)中的教學樓旁為饒江山頒發(fā)獎品。
“走南闖北”是老師吃飯的代名詞?！凹t嶺中學可以說是跟著特區(qū)一起建立的，在開辦初期條件比較艱苦，硬件設(shè)施都不足。新分配來的老師和內(nèi)地調(diào)來的老師都沒有專門的教工宿舍，住在由木板間隔起來的教室里，沒有衛(wèi)生間和食堂，上個廁所都很不方便。”說起1989年來紅嶺中學任教的印象，紅嶺中學石廈初中部安全主任藍小昌既感慨又激動?！白钤绲臅r候老師沒有地方吃飯，旁邊有個上海時裝公司，就在那里蹭飯吃，后來又到后面的一個原野公司蹭飯，再后來又轉(zhuǎn)到四川大廈的一個建筑學校?！?/p>
深圳市福田區(qū)紅嶺中學（紅嶺教育集團）石廈初中部安全主任藍小昌1989年任教深圳市紅嶺中學后與第一屆初中畢業(yè)生在教學樓前的合影。
在與藍小昌同年入校的現(xiàn)紅嶺中學石廈初中部部長彭賓眼中，當年的紅嶺中學園嶺初中就是一所“農(nóng)村學校”：建筑整體呈現(xiàn)古樸的灰色，布局單一。39年后，當彭賓再回到園嶺初中部，教學區(qū)、實驗區(qū)、運動區(qū)，還有音體美專用的音美樓，建筑風格、區(qū)域布局都煥然一新，連色彩也讓人賞心悅目。
深圳市福田區(qū)紅嶺中學（紅嶺教育集團）石廈初中部部長彭賓（中）與她帶的第1屆學生合影。
“那時候還沒有電腦，上課、成績統(tǒng)計都是純手工。這道題目學生的得分率是多少，我們都是靠畫正字，不像現(xiàn)在輸進電腦就有了。”紅嶺中學副校長劉仁淮1992年來到紅嶺任教，說起當時的教學工作，非常唏噓。盡管如此，老師和學生依然敢闖敢拼、吃苦耐勞，充分發(fā)揮特區(qū)獨有的開拓創(chuàng)新精神，用行動和實踐鍛造出了“紅嶺精神”——求真務實、敢于擔當、腳踏實地，這與深圳精神一脈相承，讓每一個老師和學生都受用一生。
深圳市福田區(qū)紅嶺中學85屆高中畢業(yè)生饒江山接受記者采訪。
自帶城市創(chuàng)新基因 紅嶺學子的成長融合于學校建設(shè)
2006年，紅嶺中學高中部建成后，初中、高中分離，現(xiàn)在的高中部三面環(huán)山、一面環(huán)水，校園環(huán)境清幽，硬件設(shè)施齊全?？赡芎芏嗳瞬⒉恢?，紅嶺中學高中部4棟宿舍樓聞雨齋、觀云軒、依泓居、擁翠閣，這具有傳統(tǒng)文化底蘊和內(nèi)涵的名字是經(jīng)歷了學生征集、語文老師把關(guān)最終確定而來的。劉仁淮回憶，當時的領(lǐng)導班子一致認為教育應“以學生為中心”，學校是教育的場所，通過環(huán)境和建筑也能起到教書育人的作用?！拔覀兙拖肴プ鲞@樣一種活動，不管是征集宿舍樓的名字還是教學樓的名字，就是想讓學生參與到學校的建設(shè)中，讓學生獲得存在感和參與感。在這過程中，學生會內(nèi)化學校的校園文化，建筑就成為學生與學校連結(jié)的載體?！?/p>
深圳市福田區(qū)紅嶺中學高中部4棟宿舍樓從左到右依次為聞雨齋、觀云軒、依泓居、擁翠閣。
旗袍、長袍馬褂、鷹羽冠頭飾、黑長袍……萬名造型多樣的紅嶺師生匯聚在高中部運動場。2011年秋季，第一屆紅嶺創(chuàng)意運動會開幕，成為紅嶺創(chuàng)意校園的一部分。不同于傳統(tǒng)的運動會，這個創(chuàng)意運動會相當有新意。劉仁淮指出，若按傳統(tǒng)的運動會入場式，局限了學生展示才藝的機會。“我們就框了幾個主題，如城市運動會、民族運動會，讓學生在指定主題內(nèi)發(fā)揮他們的想象空間，讓孩子們的心中有國家，也可以叫做國家認同教育?！?/p>
自第一屆運動會以來，創(chuàng)意運動會已成為每年紅嶺中學堅持的傳統(tǒng)。2019年，創(chuàng)意運動會加入了小學部，一校五部的學生穿上由各班設(shè)計的班服或者代表著城市特色的服裝。學生所代表的城市里，不僅有成都、香港、開羅等熟悉的城市，還有如達累斯薩拉姆、金沙薩等罕見的城市。
深圳市福田區(qū)紅嶺中學創(chuàng)意運動會開幕式。
滿足不斷增長的需求 “基礎(chǔ)教育旗艦”為特區(qū)建設(shè)輸送人才
隨著經(jīng)濟的發(fā)展進入快車道，深圳對人才和教育的需求也在不斷升級。“來了就是深圳人”的口號，更是吸引了省內(nèi)外一批批人才駐扎于深圳進行創(chuàng)業(yè)、生活。深圳教育如何支撐特區(qū)發(fā)展，來滿足不斷增長的學位和優(yōu)質(zhì)教育資源需求？
紅嶺中學走在深圳前列，于2015年4月整合“一校五部”教育資源，成立了紅嶺教育集團，開始集團化辦學的改革探索。
近年來，在新高考體系的改革推動下，紅嶺對課程進行了整合及提升，課程得到系統(tǒng)化、模塊化發(fā)展。紅嶺中學高中部部長郭樹英介紹，學生的課程可分成基礎(chǔ)必修課程、拓展延伸課程以及自主特長發(fā)展課程三大類型，如在拓展延伸課程方面，學校就開發(fā)了無人機課程、走進紅樹林課程等。
硬件設(shè)施方面，學生可在新開設(shè)的未來教室用平板電腦與老師的教師端進行多屏幕的互動，學生的相關(guān)情況能迅速反饋到老師手上。不滿足于課堂實驗的學生還能向?qū)W校申請在實驗室進行完整的操作，去完成對科學的進一步探索。在校園活動方面，每年學校會開設(shè)60-80個社團，學生和老師都可根據(jù)個人興趣自主申請開設(shè)社團。
深圳市福田區(qū)紅嶺中學高中部。
學生的全面發(fā)展離不開多樣化的課程和校園活動，更離不開優(yōu)秀教師的引導。郭樹英說，學校創(chuàng)立了全國首個“學生成長支持中心”，從學生品德、生理、心理、特長、未來職業(yè)生涯規(guī)劃等方面定制個性化成長的方案。
紅嶺的辦學規(guī)模和師資力量逐年壯大，身處深圳特區(qū)的紅嶺學子有著廣闊的見識與多樣化的選擇。彭賓表示，“以前的學生非常淳樸，家長也不會對孩子的教育有過多的干涉。身處在信息化時代的學生思維活躍、視野寬廣，這對老師的要求反而是更高了?！?/p>
目前，學校招聘了6位博士，有5位正高級教師、6位特級教師，高級教師占師資比例一半以上。紅嶺中學的青年教師占比數(shù)量極大，學校對青年教師的培訓也是按體系進行。
在教學成果方面，紅嶺達到高考高分優(yōu)先投檔線以上的學生人數(shù)，已經(jīng)連續(xù)7年全市第一，為深圳培養(yǎng)了大量的優(yōu)秀人才。
深圳市福田區(qū)紅嶺中學石廈初中部。
現(xiàn)在的深圳市福田區(qū)紅嶺中學園嶺初中部教學樓。
集團化辦學 打造智慧校園 率先回答“教育現(xiàn)代化之問”
今年是深圳經(jīng)濟特區(qū)建立40年，而紅嶺陪伴特區(qū)走過了39年歷程。39年來，紅嶺從艱苦創(chuàng)業(yè)到初具規(guī)模，再到優(yōu)質(zhì)辦學，與深圳教育一同高速成長。
集團化辦學5年來，紅嶺教育集團在整體體制改革、現(xiàn)代學校制度建設(shè)，以及學校管理體制變革方面都取得了高質(zhì)量發(fā)展。在不斷的思考和探索后，紅嶺師生和家長有一個共同的愿景——在2025年實現(xiàn)紅嶺教育現(xiàn)代化。
深圳市福田區(qū)紅嶺中學2025年要建成世界一流的設(shè)施環(huán)境、全國領(lǐng)先的辦學體系和深圳派頭的質(zhì)量目標。
紅嶺中學校長張健說，“紅嶺已經(jīng)通過艱苦的創(chuàng)業(yè)和規(guī)模擴張，為很多深圳孩子提供了個性化的教育，未來我們要參照現(xiàn)代化未來學校的空間設(shè)計，建成具有世界一流水平的校園環(huán)境，包括與課程相適應的教學環(huán)境。此外，要形成一套領(lǐng)先于全國的辦學體系，整個課程體系按照跨學科、項目制教學，讓學生在體驗和探究中學習與成長，給孩子創(chuàng)造一個生動活潑的學習環(huán)境。我們還要完成深圳排頭的質(zhì)量目標，這個質(zhì)量目標的根本就是要從課程體系的不斷的建設(shè)和完善入手，給孩子們提供一個能個性化自主成長的平臺。”
張健向記者描繪了他心中的紅嶺現(xiàn)代化藍圖：學校將成為一所“互聯(lián)網(wǎng)+教育”為形式的智慧教育，建造一個一切以師生用戶體驗為根本、“面向人人”的智慧化校園。學生有大數(shù)據(jù)的支撐來找到適合自身發(fā)展的“跑道”。同時，老師可運用技術(shù)手段和大數(shù)據(jù)來改變教學方式，以提升教學水平，著力提升學生的體育素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)和科技素質(zhì)，并給每一個學生打造獨一無二的課程。
深圳市福田區(qū)紅嶺中學（紅嶺教育集團）黨委書記、校長張健介紹紅嶺未來2025年的辦學目標。
深圳市福田區(qū)紅嶺中學實驗小學航拍圖。
愛國，慎獨，求實，創(chuàng)新！紅嶺校訓，深刻在每個紅嶺人心里。紅嶺中學走過的39年歷程，是深圳特區(qū)40年教育的一個縮影，也是深圳精神在教書育人方面綻放出的獨特光芒。