又是一年高考時(shí)。每到這個(gè)時(shí)候，大家都有很多的話想說(shuō)。
今天，我們不想叮囑考生們要沉著冷靜，也不想奉上太多的勵(lì)志雞湯，因?yàn)槲覀冎溃麄円呀?jīng)做好準(zhǔn)備，只待心無(wú)旁騖地奮力一搏。我們也不想給家長(zhǎng)和老師們更多的寬慰，為了這次考試，他們?cè)缫炎隽俗銐虻男睦斫ㄔO(shè)。
高考的意義在于，它早已成為一個(gè)深刻影響中國(guó)社會(huì)的符號(hào)。在考場(chǎng)之外，無(wú)數(shù)雙眼睛也在注視著它，并試圖從中感受社會(huì)的心跳與脈搏，探尋自己的青春和記憶。
今年是深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立40周年，站立在南海之濱的深圳談?wù)摳呖迹瑫?huì)有所不同么？這是一個(gè)有意味的問(wèn)題。
讓我們將目光投向那個(gè)冰雪消融、生機(jī)無(wú)限的年月。1977年8月4日至6日，鄧小平主持召開(kāi)全國(guó)科學(xué)和教育工作座談會(huì)。會(huì)上，不少專(zhuān)家、學(xué)者呼吁恢復(fù)高考制度。彼時(shí)9月全國(guó)招生即將開(kāi)始。鄧小平問(wèn)道：“今年是不是來(lái)不及了？”與會(huì)者回答：“今年只要做還來(lái)得及，最多晚一點(diǎn)招生?！?/p>
鄧小平聽(tīng)后當(dāng)即要求教育部把報(bào)送中央的報(bào)告追回來(lái)，并斬釘截鐵地說(shuō)：“今年就要下決心恢復(fù)從高中畢業(yè)生中直接招考學(xué)生，不要再搞群眾推薦。從高中直接招生，我看可能是早出人才、早出成果的一個(gè)好辦法?！?
兩個(gè)月后的10月12日，國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部《關(guān)于1977年高等學(xué)校招生工作的意見(jiàn)》，正式恢復(fù)了高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試制度。1977年12月10日，570萬(wàn)名從農(nóng)村、工廠、部隊(duì)一路風(fēng)塵走來(lái)的年輕人，懷揣著難得的名額、忐忑的心情，奔向考場(chǎng)。
此后的40年間，作為國(guó)家掄才大典的高考，已揳入這個(gè)國(guó)家的肌理，對(duì)國(guó)家的發(fā)展和走向影響深遠(yuǎn)，也改變了一批又一批學(xué)子的命運(yùn)。
回憶當(dāng)年，華東師范大學(xué)教授許紀(jì)霖的感覺(jué)是“跑與搶”。他說(shuō)，“每天下午大學(xué)的新華書(shū)店進(jìn)新書(shū)時(shí)，要去搶。10分鐘就賣(mài)沒(méi)了。我們下課也就10分鐘，趕緊飛跑到書(shū)店，看看今天有什么新書(shū)，有的話趕緊搶?！?/p>
北京大學(xué)教授陳平原的感覺(jué)是“饑餓與求知”。他說(shuō)，“我曾經(jīng)問(wèn)我的學(xué)生，第一，你有沒(méi)有饑餓的感覺(jué)？第二，有沒(méi)有求知的欲望？而我們那代人是兩者結(jié)合在一起的。有饑餓的感覺(jué)，有強(qiáng)烈的求知欲望?！?/p>
1977年恢復(fù)高考以來(lái)，僅廣東就有一千多名萬(wàn)考生走進(jìn)考場(chǎng)，走向更廣闊的天地，成為推動(dòng)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量。
今天我們談?wù)摳呖?，有太多可以辨析之處，但若回到原點(diǎn)，高考的指向其實(shí)并不復(fù)雜，即無(wú)論何時(shí)，無(wú)論高考變成了什么模樣，對(duì)于人性的尊重，對(duì)于真理、智慧和知識(shí)最原始本真的渴求，永遠(yuǎn)是高考的底色。上世紀(jì)70年代末，人們從高考的恢復(fù)中感受了春天的氣息，而另一個(gè)決定國(guó)家命運(yùn)走向的戰(zhàn)略抉擇也在悄然孕育中。
恢復(fù)高考兩年后，廣東省委提出，希望中央能根據(jù)廣東緊靠港澳，華僑眾多的特點(diǎn)，給予特殊政策，在深圳、珠海、汕頭建立出口加工區(qū)。這一設(shè)想得到了鄧小平的大力支持。鄧小平說(shuō)，“可以劃出一塊地方，就叫做特區(qū)。陜甘寧就是特區(qū)嘛！中央沒(méi)有錢(qián)，可以給些政策，你們自己去搞，殺出一條血路來(lái)！”
再過(guò)不久，深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)將迎來(lái)40歲生日。特區(qū)的建立與恢復(fù)高考之間潛藏著相似的邏輯，即從人最樸素真實(shí)的需求出發(fā)，恢復(fù)了一種理性、一種秩序、一種對(duì)智慧與文明的尊重，并由此走向進(jìn)步與輝煌。無(wú)論何時(shí)，對(duì)人性的尊重，對(duì)知識(shí)和智慧最原始的沖動(dòng)與渴求，都是推動(dòng)人類(lèi)前行的動(dòng)力之源。
愿每一位考生，也愿我們自己能在知識(shí)和智慧的牽引下?lián)肀磥?lái)，愿你我都能永遠(yuǎn)對(duì)知識(shí)和智慧充滿熱望。
