重創(chuàng)新，資源共享擴散勢能添動力

南山教育持續(xù)領跑創(chuàng)新改革的動力是什么？——以人為本，把激發(fā)學生可持續(xù)發(fā)展能力作為教育的出發(fā)點，全面發(fā)展，健康發(fā)展，為學子構(gòu)建終身發(fā)展體系添后勁。而南山教育的創(chuàng)新，就是轉(zhuǎn)變新方式，挖掘新動能，深化教育改革，培育新的教育增長點。

作為深圳乃至全國的信息化產(chǎn)業(yè)集聚地，南山也是教育部第一批教育信息化“優(yōu)秀試點區(qū)”，建立教育云服務平臺，建立創(chuàng)客空間100個、未來教室113間、創(chuàng)新實驗室60個、23所市級“智慧校園”示范學校……如果說長期的信息化校園建設，為南山教育實現(xiàn)共享提供了硬件基礎，那么，南山教育的共享理念就是實現(xiàn)教育均衡的高校助推力。

2014年“南山少年創(chuàng)新院”在高交會館成立，至今全區(qū)已成立43個學校分院。實施“六個一百工程”，以校本課程、科技社團等形式加大青少年創(chuàng)新實踐、創(chuàng)新教育。部分學生創(chuàng)意作品已獲得專利并量化生產(chǎn)，中國少年科學院“小院士”總數(shù)128名，占深圳一半以上。

每年一度的“南山少年創(chuàng)新院小院士”評選活動競爭十分激烈。

作為深圳唯一“教育國際化試驗區(qū)”，南山制定中小學國際化標準，優(yōu)化“留學生文化使者進校園”“龍鷹對話”等品牌，全市率先聘任外籍副校長，中小學外籍教師全覆蓋?！昂Ｍ馊A文教育”“八歲能讀會寫”項目在世界華人地區(qū)產(chǎn)生廣泛影響。從“高起點”到“多元化”，南山教育在教育資源共享領域不遺余力，充分利用南山智庫資源，開放思維辦大教育，開設“博士課堂”、“博物館課程”，引進社會精英人才參與教育管理與教學，南山教育顯示度和影響力日益提升。

中科先進院實驗學校自帶科學基因，“博士課堂”頗受孩子們歡迎。

在推進教育精準幫扶領域，南山新舉措也層出不窮，在全省首創(chuàng)跨區(qū)域教育聯(lián)盟，與廣東連平、廣西德寶、田陽開辟“空中課堂”，實現(xiàn)常態(tài)化的優(yōu)質(zhì)教育同步課堂……此次疫情爆發(fā)，南山教育不僅有派出的支教教師堅持在當?shù)貐⑴c各項支教、助農(nóng)工作，更有南山教育的硬核支持，組織在線教學、空中教研、線上中高考輔導，共享“南山名師天天在線”精品課程，實現(xiàn)了停課不停學、隔空不隔愛的教育精準扶貧。

桃源小學胡巖璋老師一心撲在支教工作上，把對女兒的愛加倍給了德保的孩子們。

如今，南山教育正積極思考和探索“后疫情時代的教育關系重建”，開啟《“我們的復學之路”——北京海淀-杭州濱江-深圳南山三地云論壇》，直播期間在線學習人數(shù)超過11萬人次，目前累積學習人數(shù)仍在不斷上升，南山優(yōu)質(zhì)教育的成果業(yè)已通過無限網(wǎng)絡走向全國。

• 上一頁
• 1
• 2
• 3
• 4
• 5
• 全文閱讀