深圳新聞網(wǎng)5月30日訊（記者 陳彬）5月24日，深圳市第十一屆育兒講堂社區(qū)活動第三講：《孩子上小學(xué)，你準(zhǔn)備好了嗎？》在深圳實驗幼兒園百花部二樓小劇場開講，來自深圳實驗幼兒園僑香部的教研員仇亞萍老師為在場的家長們呈現(xiàn)了精彩的一課。

仇亞萍老師首先介紹了今年學(xué)前教育宣傳月的主題：科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備，相信在老師和家長的重視下，孩子們在安全意識、自理能力、交往能力、心理建設(shè)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等等方面都有了一定的意識。那么在距離小學(xué)新生開學(xué)還有三個多月的時間里，我們還可以做些什么呢？

現(xiàn)場，仇亞萍老師和家長明確了入學(xué)準(zhǔn)備的概念，達(dá)成了入學(xué)準(zhǔn)備不等同于提前學(xué)習(xí)小學(xué)知識的共識，并用“雙生子爬梯實驗”讓家長理解了成熟度對個體的影響，也就是說，學(xué)的早未必學(xué)得好，并用一個真實的故事讓家長加深了對超前學(xué)習(xí)所帶來的負(fù)面影響的認(rèn)識。

接下來，仇亞萍老師從孩子進(jìn)入小學(xué)后將面臨的兩大挑戰(zhàn)：社會適應(yīng)和學(xué)習(xí)適應(yīng)兩個方面進(jìn)行了深入淺出的解讀。用兩個小故事來讓家長明白如何讓孩子應(yīng)對“被忽視的感覺”和如何建立孩子的“權(quán)利意識”，明確人與人之間的界限；用三個問題讓家長思考如何促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力。

最后，仇亞萍老師引用了一個網(wǎng)絡(luò)上流傳的段子，博得大家哈哈一笑之后，引出了“知識詛咒”的概念，提醒家長不要用自己的標(biāo)準(zhǔn)去衡量孩子；并對要不要陪作業(yè)進(jìn)行了目前研究結(jié)果的分享，家長可以根據(jù)孩子的個體差異選擇要不要陪和怎么陪。

仇亞萍老師最后表示，“幼小銜接打開的是一扇通往學(xué)科知識的大門，路途漫長，讓我們保持一顆平常心，陪伴孩子一起慢慢走過?！?/p>