日前,深圳首期垃圾分類蒲公英計劃志愿講師培訓(xùn)結(jié)業(yè)了。54名垃圾分類初級志愿講師未來將深入社區(qū)、學(xué)校等開展垃圾分類行為引導(dǎo)、督導(dǎo),動員市民共同參與垃圾分類,引導(dǎo)市民積極踐行垃圾分類,提高垃圾分類參與率、正確率。
作為一座志愿服務(wù)十分發(fā)達的城市,作為全國首批生活垃圾分類試點城市之一,深圳一直積極探索垃圾分類推廣新模式。為此,深圳于去年6月正式啟動了垃圾分類公眾教育蒲公英計劃,旨在建設(shè)市、區(qū)、街道、社區(qū)公眾教育基地,組建并培養(yǎng)垃圾分類宣傳人才隊伍,搭建一套垃圾分類公眾教育體系,實現(xiàn)垃圾分類公眾教育規(guī)?;?、平臺化、常規(guī)化。
在這里,“蒲公英”這個名字可謂非常形象、貼切。垃圾分類志愿者培訓(xùn)及其深入社區(qū)、學(xué)校的過程,就是垃圾分類常識、公共生活常識等文明理念像蒲公英種子一樣不斷傳播擴散的過程。它不但豐富、拓展了志愿服務(wù)的內(nèi)涵,更重要的是,它將使垃圾分類理念更好地落地。
前些年就有報道稱,深圳每天產(chǎn)生的生活垃圾高達15000噸,而且呈逐漸增加之勢。這樣下去,“垃圾圍城”將不再只是一種夸張的修辭,而是一種嚴(yán)峻的現(xiàn)實。推行垃圾分類,當(dāng)然離不開制度與法規(guī)的強力約束,2017年,《深圳市生活垃圾強制分類工作方案》出臺,垃圾分類由以往的鼓勵為主轉(zhuǎn)變?yōu)槿鎻娭?,就是基于這樣的考量。
但另一方面,垃圾分類要落到實處,最終還得與個人習(xí)慣對接。前些年在深圳有一項調(diào)查,近62.5%的受訪者表示對究竟如何進行垃圾分類、垃圾分類回收后的用途“不清楚”。所謂知易行難,垃圾分類看起來簡單,但真正做起來,未必容易。顯然,現(xiàn)場手把手教一遍,比各種隔著屏幕的宣傳更能夠入腦入心。
垃圾分類是件大事,但確實需要拿出“繡花”的精神。很多人可能不知道,為推行垃圾分類,日本進行了約10年的全民教育,年年講,月月講,還通過學(xué)校環(huán)境教育,讓小學(xué)生來教育大人。深圳的垃圾分類志愿講師將深入學(xué)校開講,無疑也將培養(yǎng)更多的小小“志愿者”,讓垃圾分類常識傳播到更多家庭。
當(dāng)然,垃圾分類并沒有多少技術(shù)門檻,說到底,它涉及的還是一個理念問題。即它取決于人們是否建立了相應(yīng)的環(huán)保生活方式,以及是否意識到個人生活與公共生活的關(guān)系。應(yīng)當(dāng)明白,現(xiàn)代都市里,個人的一點“不方便”其實是為了公共空間的“方便”。個人生活習(xí)慣必須適當(dāng)向公共空間讓渡,這是一個基本概念,垃圾分類志愿講師不僅要普及“術(shù)”,也應(yīng)普及這樣的“道”,通過理念的傳遞,加深人們對公共生活的理解。
什么時候我們能像發(fā)達國家一樣,垃圾分類成為了一個人下意識的自覺,一個人不進行垃圾分類會被周圍人看不起,就說明相應(yīng)的環(huán)保理念已經(jīng)深入人心了。從這個角度看,垃圾分類志愿講師可謂任重道遠(yuǎn)。