深圳新聞網(wǎng)訊 （記者 曹園芳）劉陽(yáng)，星途藝術(shù)教育教學(xué)總監(jiān)，花腔女高音。劉陽(yáng)老師畢業(yè)后一直從事音樂教學(xué)工作，面對(duì)的第一批學(xué)員是成人學(xué)員。當(dāng)時(shí)在北京有很多音樂發(fā)燒友，對(duì)音樂的求知欲很強(qiáng)。劉陽(yáng)老師將自己多年的理論知識(shí)，結(jié)合發(fā)燒友們的個(gè)人經(jīng)歷，幫助他們打下了良好的聲樂基礎(chǔ)。這段教學(xué)經(jīng)歷，讓她梳理出了一套清晰可行的理論教學(xué)體系，在表達(dá)能力以及對(duì)學(xué)生心理需求的把握也更上了一個(gè)臺(tái)階。

為了不斷提升自己的專業(yè)技能，劉陽(yáng)老師又回到了沈陽(yáng)，一邊進(jìn)修一邊從事聲樂藝考培訓(xùn)。她教出來的學(xué)生很多都成功考入了如北大特招、上海音樂學(xué)院、沈陽(yáng)音樂學(xué)院等國(guó)內(nèi)音樂院校。劉陽(yáng)老師表示，面對(duì)藝考生感覺壓力很大，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生群體對(duì)教學(xué)效果有著極為規(guī)格的要求，因此對(duì)教師的專業(yè)性考驗(yàn)和要求也更嚴(yán)格。

她在教學(xué)過程中，也會(huì)不斷和其他老師交流經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)自己的方法論。其中一個(gè)后來進(jìn)入北京現(xiàn)代音樂學(xué)院的學(xué)生，高音破音很嚴(yán)重，當(dāng)時(shí)已經(jīng)排除了聲帶的原因，大家不知道問題出在哪里。后來通過錄音分析，并找其他老師交流，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)被很多人忽略的重要問題：心理障礙（到了那個(gè)音高產(chǎn)生的心理障礙）。那時(shí)候她才真正懂得，唱歌的人心理狀態(tài)是非常重要的，也徹底明白了大學(xué)第一節(jié)課老師說的一句話：“學(xué)唱歌的人，要有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心”。

要教孩子辨別什么是美

劉陽(yáng)老師近些年的教學(xué)重點(diǎn)放在了青少年身上。她說，和成人教學(xué)最大的不同是，要教會(huì)孩子如何辨別好聽的聲音，如何辨別美。

“我在沈陽(yáng)的時(shí)候，有個(gè)孩子變聲期前聲音明亮，音高也很好，變聲期的時(shí)候沒法唱歌了?！眲㈥?yáng)老師說，孩子?jì)寢屨业剿?，讓她幫助孩子。?jīng)過調(diào)查和測(cè)試她發(fā)現(xiàn)，孩子在變聲期前的發(fā)聲方法存在問題，導(dǎo)致聲音在變聲期無法平穩(wěn)過渡。于是，劉陽(yáng)老師幫助孩子重新建立歌唱技術(shù)層面的概念，把之前傳統(tǒng)唱歌的方式“拆毀”，讓孩子放棄了原有概念中以為會(huì)發(fā)出好聽聲音的方法?！斑@是一個(gè)‘從拆毀到重建’的過程，我讓孩子多用耳朵聽我唱，讓孩子知道正確與否的唱法有什么差別，讓孩子從心理上理解和認(rèn)可帶著技術(shù)層面的歌唱是好聽的，是考究的?！?/font>

3個(gè)月后，劉陽(yáng)老師終于校正了孩子的唱歌方法，也重新建立了孩子歌唱的信心。后來劉陽(yáng)老師總結(jié)到，“我們傳統(tǒng)的幼兒?jiǎn)⒚山逃?，很少談及‘歌唱技術(shù)’的概念，所以導(dǎo)致了孩子在變聲期的時(shí)候沒有技術(shù)支持，日后沒有信心再唱歌了?！?/font>

唱歌是需要沉淀的

經(jīng)過這些年的音樂教學(xué)，劉陽(yáng)老師對(duì)青少年聲樂教育有她自己的看法：

首先，很多人過度追求聲音的明亮和音高，會(huì)讓孩子產(chǎn)生誤區(qū)。她認(rèn)為自然的聲音，符合現(xiàn)狀的聲音就是好的，不要喪失自我，建立屬于他們自己的好聽的聲音。

其次，過度以功利的性質(zhì)判斷成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)，比如考級(jí)、演出之類的。這就意味著，學(xué)員們會(huì)因?yàn)楂@得成績(jī)的要求而反復(fù)練習(xí)一兩首歌曲，這樣對(duì)于更廣泛更基礎(chǔ)的知識(shí)掌握是不夠深刻的。她認(rèn)為，當(dāng)你的技術(shù)和音樂真正成熟的時(shí)候，考級(jí)是水到渠成的事情。

還有比較重要的一點(diǎn)就是過度演出。劉陽(yáng)老師說，很多家長(zhǎng)認(rèn)為鍛煉的機(jī)會(huì)越多，對(duì)孩子就是越好的。這樣可能會(huì)給孩子造成一種假象，“只要是在舞臺(tái)上唱歌，我就擁有了高水平的演唱技巧和能力。其實(shí)，唱歌是需要沉淀的，是需要踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)的過程?！?/font>

“我要教給孩子們正確的方法”

劉陽(yáng)老師希望自己可以成為一個(gè)改變青少年歌唱概念以及傳統(tǒng)演唱模式的老師，希望學(xué)生們?cè)诮夥盘煨缘耐瑫r(shí)，保留先進(jìn)的演唱技術(shù)，變成“會(huì)唱歌、愛唱歌”的人。

“但是，教育是需要全社會(huì)配合的?！眲㈥?yáng)老師坦言，家長(zhǎng)要理解和認(rèn)可正確教學(xué)的方式和方法，也需要有耐心?！罢麄€(gè)社會(huì)都需要完善和提高對(duì)音樂審美的認(rèn)知，這樣一來，孩子就會(huì)得到正向的影響，整個(gè)音樂教育行業(yè)才會(huì)越來越步入正軌。”