記者日前從教育部獲悉：2017年春季教材將全面落實14年抗戰(zhàn)概念，8年抗戰(zhàn)一律改為14年抗戰(zhàn)。（1月12日人民日報）

新年伊始，教育部下發(fā)2017年1號函件，主要目的就是為了將中小學(xué)教材中的“八年抗戰(zhàn)”之概念改為“十四年抗戰(zhàn)”，這確實有點出人意料。一方面，有些人覺得為了一個說法而發(fā)函似乎有點小題大作；另一方面，對大多數(shù)人來講，“八年抗戰(zhàn)”的提法早已在頭腦里根深蒂固，如今忽然要改變，多少有點不適應(yīng)，甚至頭腦里還會打些問號。

應(yīng)該說，民眾的諸多反應(yīng)當(dāng)屬意料之中。實際上，明眼人應(yīng)該察覺到，這種提法并非靈光一閃的拍腦袋決策，至少對于學(xué)界來說早已成為一致共識。資料顯示，從上世紀(jì)80年代起，就有學(xué)者提出“十四年抗戰(zhàn)”的概念，且到大約十多年前的2005年就已結(jié)束了這場爭論，一致認(rèn)定中國抗戰(zhàn)歷史應(yīng)為14年標(biāo)準(zhǔn)，且這個標(biāo)準(zhǔn)在紀(jì)念抗戰(zhàn)60周年期間就得到了貫徹和體現(xiàn)。

為什么非要強調(diào)抗戰(zhàn)年限的界定？這一問題看似細(xì)小，卻在中國歷史上占據(jù)重要意義。眾所周知，抗日戰(zhàn)爭是中國近代史上唯一一次全民族反對外敵入侵又取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭，抗日戰(zhàn)爭的勝利,徹底改變了中國近代因戰(zhàn)爭失敗而割地，賠款，出讓國家主權(quán)的屈辱歷史，正是因為這場戰(zhàn)爭，中華民族空前覺醒、團結(jié)、統(tǒng)一，顯示出了無限的生命力。

也許正是因為這個原因，多年來，我們的歷史教科書就把全民族共同抗敵開始的時間當(dāng)作了抗日戰(zhàn)爭開端，應(yīng)該說這種說法沒有錯誤。但轉(zhuǎn)換時間和空間的視角，人們不難發(fā)現(xiàn)，任何一場戰(zhàn)爭的發(fā)源和終結(jié)并非偶然，抗日戰(zhàn)爭也是如此。早在1931年，為了抵御日寇局部侵略，中國抗戰(zhàn)第一槍就在沈陽北大營打響，在此后6年間，由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的30萬東北抗日聯(lián)軍進行了持續(xù)不斷、不屈不撓的抗?fàn)?，也付出了大量犧牲。而在華東與華北，也有“一二八”淞滬會戰(zhàn)以及察哈爾抗日同盟軍組織的抗戰(zhàn)等，為民族解放事業(yè)貢獻著不可磨滅的力量。

應(yīng)該說，對于歷史長河來說，6年浴血奮戰(zhàn)可能微不足道，但其歷史功勛卻足以銘記史冊。作為中國人民抗日戰(zhàn)爭不可分割的一部分，如果在回顧歷史時，拋開這些成績和功勛，不僅對于那些年因堅持抗戰(zhàn)而犧牲的民族英雄無法交待，而且也從時間上割裂了真實的歷史。從這個意義上講，“十四年抗戰(zhàn)”并非是對“八年抗戰(zhàn)”說法的否定，而是學(xué)者們在基本史實支撐基礎(chǔ)上，重新發(fā)現(xiàn)歷史、解釋歷史、還原歷史的過程，如果真要說兩者有何區(qū)別的話，只是“全面”與“局部”的關(guān)系，其轉(zhuǎn)變更體現(xiàn)出史學(xué)研究嚴(yán)謹(jǐn)客觀的“求真”精神。

俗話說得好，忘記歷史就等于背叛。其首要前提必須是弄清事實，還原真相。尤其對于我們的抗戰(zhàn)史來說，它關(guān)系到所有國人的家國情懷、對民族的認(rèn)同感，如果一些基本史實都沒厘清，所謂的鑒往知來，也就無從談起。而今，教育部在中小學(xué)教材中認(rèn)定“14年抗戰(zhàn)”概念，既是歷史研究的題中要義，又是對當(dāng)年為了抗戰(zhàn)而犧牲的民族脊梁、抗戰(zhàn)英靈的最好告慰，既是對歷史真實的還原和尊重，更關(guān)乎一個國家的歷史記憶，也將徹底粉碎一些海外勢力扭曲8年抗戰(zhàn)與14年抗戰(zhàn)之間有機聯(lián)系，排他獨斷地抹殺中國共產(chǎn)黨作為民族中流砥柱的不良居心，可謂一舉多得，令人欣慰。（南方網(wǎng)張培國）