林美笑和孩子們分享自己的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)經(jīng)歷和旅途趣事。
見圳客戶端·深圳新聞網(wǎng)2020年8月11日訊 2020年1月10日，龍華區(qū)教育局選派優(yōu)秀教師赴紫金、廣西幫扶支教，玉龍學(xué)校林美笑老師第一時(shí)間主動(dòng)請(qǐng)纓。疫情期間，在完成好線上教學(xué)，做好工作交接的同時(shí)，林美笑剪掉了自己及腰的長(zhǎng)發(fā)，提前準(zhǔn)備好大大小小幾個(gè)箱子的書籍、文具和教學(xué)物品。
有過(guò)三年支教經(jīng)驗(yàn)的林美笑清楚地知道自己是帶著使命來(lái)的，支教生活意味著清苦和責(zé)任。“為孩子點(diǎn)亮一盞燈，種下一個(gè)希望，是我理解的教育意義所在。”林美笑說(shuō)。
用心做事用愛育人
東蘭縣東蘭深圳龍華小學(xué)是深圳市龍華區(qū)重點(diǎn)援建的學(xué)校，東蘭深圳龍華小學(xué)的情況比想象中要好得多，可即便如此，連續(xù)兩周的39℃高溫加上每天不定時(shí)的停水停電以及遮天蔽日的塵土飛揚(yáng)依舊讓大家不太適應(yīng)?！霸跊]有空調(diào)的夏天，每個(gè)人的衣服不分晝夜都是汗?jié)竦?，半夜起?lái)洗個(gè)冷水澡再睡也是常態(tài)?！绷置佬πχf(shuō)。
抵達(dá)東蘭的第二天，林美笑就緊鑼密鼓地開始工作，組織學(xué)生注冊(cè)、為家長(zhǎng)答疑、了解學(xué)情、熟悉新教材、科組教研、宿舍管理、巡樓查寢等。
又一個(gè)停電的晚上，在檢查完教學(xué)區(qū)回到宿舍門口的時(shí)候，一個(gè)小男孩捧著書本向林美笑徑直走來(lái)，問道：“老師，你能用手機(jī)照一下我看書嗎？”看著孩子殷切的目光，林美笑忍著渾身黏膩想洗澡的沖動(dòng)，輕輕地說(shuō)了句“好”，然后在墻邊給孩子一直舉著手機(jī)，直到重新來(lái)電。
為孩子點(diǎn)亮一盞燈，種下一個(gè)希望，是林美笑所理解的教育意義所在，尤其是對(duì)于邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子而言，一個(gè)好的老師是孩子所能看到的希望所在。
以研促教帶動(dòng)科組
課堂是教師的生命，教研活動(dòng)是教學(xué)當(dāng)中的重要環(huán)節(jié)，沒有教研則沒有更好的教學(xué)。受到疫情影響，開學(xué)較晚，教學(xué)任務(wù)較為緊張，加上新校成立，部分學(xué)校事務(wù)尚未完善，其中包括各科組的教研活動(dòng)。
林美笑在了解到學(xué)校教研暫為空缺的情況后主動(dòng)擔(dān)起教導(dǎo)處副主任的職責(zé)，為下學(xué)期制定了可行的教研活動(dòng)計(jì)劃，主動(dòng)向?qū)W校爭(zhēng)取英語(yǔ)科目每周每班增加一個(gè)課時(shí)，增開英語(yǔ)繪本、自然拼讀、思維導(dǎo)圖、英語(yǔ)歌曲等英語(yǔ)社團(tuán)，以增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性和多樣化。林美笑每天和另外一名英語(yǔ)老師韋紅艷探討學(xué)生課堂上出現(xiàn)的問題，互相學(xué)習(xí)，不斷調(diào)整教學(xué)方式，一起為孩子們的一點(diǎn)點(diǎn)小進(jìn)步而欣喜?！跋嘈畔聦W(xué)期有新老師加入后，學(xué)校的教研活動(dòng)會(huì)進(jìn)行得更加扎實(shí)。”
時(shí)光匆匆，一個(gè)學(xué)期在充實(shí)和忙碌中悄然而逝，帶著對(duì)孩子們的不舍以及科組建設(shè)尚未完善的使命感，林美笑申請(qǐng)了延期支教。她告訴記者，希望能為更多的孩子帶來(lái)積極的影響，為新校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量，為貧困地區(qū)的脫貧摘帽做一些力所能及的事。
（龍華新聞?dòng)浾?張瑜）（受訪者供圖）
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