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玉律學(xué)校將水墨和陶藝“注入學(xué)子心田”

玉律學(xué)校將水墨和陶藝“注入學(xué)子心田”

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一張水墨畫上,零星畫上了斑馬、鱷魚(yú)、蝙蝠等野生動(dòng)物,畫上還有一片片的留白……

原標(biāo)題:玉律學(xué)校將水墨和陶藝“注入學(xué)子心田”

在“美玉”核心校園文化引領(lǐng)下,將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化植根在日常精品藝術(shù)教育里


江川老師指導(dǎo)學(xué)生陶藝創(chuàng)作。

寶安日?qǐng)?bào)2020年06月22日訊 新課改下,如何繼承與發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?光明區(qū)玉律學(xué)校交出了一份優(yōu)異答卷:將水墨和陶藝這兩種中華傳統(tǒng)藝術(shù)表現(xiàn)形式,植根在日常藝術(shù)教育里,學(xué)生浸潤(rùn)其中,發(fā)揮奇思妙想大膽創(chuàng)作,讓水墨和陶藝富有生命活力。并勇于創(chuàng)新,將兩者融會(huì)貫通,形成了學(xué)校特有的瓷繪特色。

美術(shù)與文化生活緊密聯(lián)系

一張水墨畫上,零星畫上了斑馬、鱷魚(yú)、蝙蝠等野生動(dòng)物,畫上還有一片片的留白……在“童心繪光明”暨光明區(qū)第八屆中小學(xué)生視覺(jué)藝術(shù)作品展上,這幅由玉律學(xué)校六年級(jí)學(xué)生龐慧霞等五人創(chuàng)作的水墨作品《生命的敬畏》,引人深思。

龐慧霞告訴記者,這次疫情讓自己認(rèn)識(shí)到,如果人類再不懸崖勒馬,保護(hù)野生動(dòng)物,保護(hù)生態(tài)環(huán)境,那么有一天許多動(dòng)物將會(huì)種族滅絕,“我們特意沒(méi)有在作品上畫滿動(dòng)物,而是選擇部分留白,它代表著一些已經(jīng)滅絕的動(dòng)物。希望能通過(guò)這個(gè)小小的作品,引起觀展的人們保護(hù)生態(tài)和野生動(dòng)物的意識(shí),讓人類和野生動(dòng)物和諧共處。”

注重美術(shù)與文化、生活的聯(lián)系,是玉律學(xué)校新課程改革倡導(dǎo)下美術(shù)教學(xué)的鮮明特色。這種思路,不僅體現(xiàn)在學(xué)生水墨作品中,也在陶藝作品《可愛(ài)的神獸》中。小作者曾燕琳在創(chuàng)作《可愛(ài)的神獸》時(shí),不僅學(xué)習(xí)了陶藝的技法,更了解了中國(guó)傳統(tǒng)的“神獸”文化,用雙手捏出了自己中心的神獸模樣——大眼珠子外凸、伸長(zhǎng)著長(zhǎng)舌頭,一幅呆萌的樣子。

龐慧霞說(shuō),近四年的水墨畫學(xué)習(xí),讓自己學(xué)會(huì)了水墨畫的技法,還了解了中國(guó)傳統(tǒng)水墨文化。將會(huì)讓自己的作品發(fā)聲,向人們傳達(dá)視覺(jué)的感受,傳達(dá)自己對(duì)生活的看法。曾燕琳說(shuō):“等我真正接觸到陶藝我才發(fā)現(xiàn):它不僅是對(duì)技法的學(xué)習(xí),更是對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。陶藝作品的背后是中華民族幾千年的歷史,愈了解它,我就愈為我們中華民族驕傲!”

形成學(xué)校特有的瓷繪特色

小小創(chuàng)作者們?yōu)楹斡羞@么多奇思妙想,作品為何能有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力?為有源頭活水來(lái)!近年來(lái),玉律學(xué)校在“美玉”核心校園文化引領(lǐng)下,堅(jiān)持“變普及為特長(zhǎng),變特長(zhǎng)為特色”的特色建設(shè)路徑,扎根日常開(kāi)展精品藝術(shù)教育,全力打造富有生命活力的藝術(shù)品牌。經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐摸索和創(chuàng)新,走出了一條具有鮮明特色的水墨、陶瓷藝術(shù)之路。

玉律學(xué)校校長(zhǎng)王婷介紹,以水墨教學(xué)為例,學(xué)校注重立足本土,開(kāi)發(fā)多元趣味式資源,拓展藝術(shù)表達(dá)視野,以“體驗(yàn)-思考-再創(chuàng)作”的教學(xué)方式貫穿于整個(gè)水墨教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生將生活點(diǎn)滴融入水墨,焦、濃、重、淡、清的墨色變化中,滲透著對(duì)生活的觀察和體會(huì)。目前,學(xué)校已經(jīng)開(kāi)發(fā)了《玉律水墨》校本教材,學(xué)生水墨繪本將由嶺南美術(shù)出版社在本月底出版。

這一學(xué)生水墨繪本,引來(lái)了中國(guó)美術(shù)教育“大拿”點(diǎn)贊。首都師范大學(xué)尹少淳教授表示,中國(guó)繪本發(fā)展到今天,有個(gè)非常嚴(yán)肅的問(wèn)題需要思考,即如何增強(qiáng)繪本的中國(guó)特色。玉律學(xué)校一直重視美術(shù)教育,而且以水墨畫教學(xué)見(jiàn)長(zhǎng),在水墨畫教學(xué)上,他們從“兒童為自己而創(chuàng)作”的角度表現(xiàn)繪本的中國(guó)心和中國(guó)貌,并以此開(kāi)枝散葉,生長(zhǎng)出“玉律繪本”這朵奇葩。

“我們還發(fā)現(xiàn),陶瓷藝術(shù)與繪畫,無(wú)論是從藝術(shù)本質(zhì)、特征,還是從表現(xiàn)手段來(lái)看,都有共通之處。學(xué)校琢玉工作坊的學(xué)生通過(guò)練泥、拉胚、修胚、瓷繪、上釉、燒制等一系列工序,創(chuàng)作成一件件渾然天成、童真童趣的陶瓷藝術(shù)作品,再由水墨社團(tuán)的同學(xué)進(jìn)行瓷繪創(chuàng)作。水墨與陶瓷藝術(shù)相結(jié)合,形成了我們特有的瓷繪特色。”王婷說(shuō),水墨與陶藝兩者融會(huì)貫通,藝術(shù)表現(xiàn)力更強(qiáng)。

藝術(shù)教育成了玉律學(xué)校靚麗名片。近年來(lái),學(xué)校先后被評(píng)為“全國(guó)中小學(xué)舞蹈教育傳統(tǒng)學(xué)?!薄ⅰ皬V東省首批藝術(shù)教育特色學(xué)?!?、“廣東省中華傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校”、“廣東省中小學(xué)水墨特色教學(xué)與創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)基地”。人民音樂(lè)出版社社長(zhǎng)莫蘊(yùn)慧評(píng)價(jià):玉律學(xué)校學(xué)生陽(yáng)光自信,有彬彬少年的藝術(shù)氣質(zhì)。

(光明新聞?dòng)浾?龍冠斌 通訊員 詹潔榕/文記者 盧正輝/圖)


[責(zé)任編輯:陳亞京]