▲“互聯(lián)網(wǎng)+”家校合育新方法在幼兒園推廣。

深圳晚報2020年05月26日訊 近日，中國科學院深圳先進技術(shù)研究院實驗學校（簡稱中科先進院實驗學校）邀請深圳市三元人格研究會會長、深圳市紫陽心理咨詢創(chuàng)始人王守莉做客座談會，講授“互聯(lián)網(wǎng)+”家校合育新方法。據(jù)了解，該方法將在該校一至二年級落地實施。

王守莉介紹，“互聯(lián)網(wǎng)+”家校合育方法是自己基于三元人格理論和建構(gòu)主義理論為依據(jù)開發(fā)的教育養(yǎng)成法。三元人格理論把人格分解為能力元、持久元和生態(tài)元三個基本要素。能力元主要指一個人的做事能力；持久元為一個人能否持之以恒的特質(zhì)；生態(tài)元主要指人際關(guān)系。在她看來，“只有三個元素平衡發(fā)展，才能有一個健全的人格，才能事業(yè)成功，人生幸福?！?/p>

王守莉表示，過去六年，她的研究心得已推廣至北京豐臺第一幼兒園、山東省實驗幼兒園、山東省臨沂一中幼兒園、深圳實驗幼兒園等多所國內(nèi)一流知名幼兒園。今年，該方法將推廣至小學，目前已制定了一到三年級的學習主題，包括時間管理、責任擔當、自我獨立、自主學習、自控守信、天天閱讀、我愛運動、快樂分享等共18個主題。

她與她的研究團隊開發(fā)了相應的小程序，家長需要配合教師，協(xié)助學生完成教師布置在小程序上的相應任務。家長與教師緊密合作，對學生進行“三觀”培育、理想信念教育和學習習慣、學習興趣培養(yǎng)。王守莉說：“家長利用小程序?qū)⒑⒆釉诩依镒鋈蝿盏那闆r進行記錄，及時反饋給教師。家長與孩子互動過程中，小程序會有相應的話術(shù)提示家長應該如何與孩子友好溝通，真正實現(xiàn)家校合育?！?/p>

中科先進院實驗學校一、二年級級長李華老師在座談會后點贊了家校合育新方法，她表示：“這個方法不僅教育孩子也教育家長，在家長幫孩子培養(yǎng)好習慣的同時，通過點滴，教導家長要如何與孩子溝通，給家長和孩子創(chuàng)造了親密的親子時間?！?/p>

（記者 王宇）