原標(biāo)題:福田“教師書院”掀起學(xué)習(xí)風(fēng)暴

突出全員全方位全過程師德養(yǎng)成，探究課程范例

▲福田區(qū)教科院舉行中小學(xué)教師全員培訓(xùn)。

深圳晚報07月16日訊    7月13日，福田區(qū)教科院組織開展全區(qū)中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，20個學(xué)科約6350名教師分學(xué)段、分學(xué)科集中充電，提升能力素養(yǎng)。這是福田“教師書院”開展“菜單式”培訓(xùn)的重要舉措，也是福田教育首次大規(guī)模期末綜合性培訓(xùn)，多所學(xué)校校長帶隊組團(tuán)，教師學(xué)習(xí)熱情高漲。

20個學(xué)科全員集中培訓(xùn)

為了進(jìn)一步提升福田區(qū)教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、富有活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，本次培訓(xùn)采用全員教師分學(xué)科集中培訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)英語、中小學(xué)音樂、中小學(xué)美術(shù)等20個學(xué)科。

福田區(qū)教科院院長郭其俊說，教師必須不斷提高教學(xué)和科研的創(chuàng)新能力，教師培訓(xùn)是教師知識更新、提高教師素質(zhì)、提高教學(xué)創(chuàng)新能力的重要舉措，也是提升人才隊伍建設(shè)、適應(yīng)科技進(jìn)步、順應(yīng)時代發(fā)展的重要途徑。

此次培訓(xùn)采用教師“點菜”，教科院“做菜”的方式：前期教科院與各學(xué)校教研組長多次深入溝通，大家根據(jù)工作需要推薦了一批教學(xué)理念先進(jìn)、方式方法創(chuàng)新的一大批優(yōu)秀教師、廣東省省級教研室教研員作為主講專家。遴選出的主講專家，著力打好“1+1”組合拳，一名省教研室教研員與一名本市優(yōu)秀教師、教研員組成授課專家團(tuán)。

在僑香外國語學(xué)校，參加小學(xué)語文學(xué)科培訓(xùn)的教師，坐滿了整個會場，后排、過道上不少教師“加位”聽課。福田教科院教研員白皛介紹，小學(xué)語文培訓(xùn)主要針對秋季開學(xué)教材調(diào)整進(jìn)行專題講解，邀請省教研室小語教研員楊建國，龍崗區(qū)如意小學(xué)副校長、著名閱讀推廣人胡紅梅授課，實操性很強，大家非常喜歡。

力爭培養(yǎng)一大批教育家型教師

福田區(qū)教育局局長田洪明多次強調(diào)，教師承擔(dān)著傳播知識、傳播思想、傳播真理的歷史使命。福田將不斷完善教師準(zhǔn)入制度，招錄、引進(jìn)、培養(yǎng)相結(jié)合，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。增強立德樹人的榮譽感和責(zé)任感，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍。

為此，福田區(qū)教科院探索新時代教師成長支持長效機制，成立“深圳市福田區(qū)教師書院”，遵循教育規(guī)律和教師成長發(fā)展規(guī)律，加強師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，努力形成教師人人盡展其才、好教師不斷涌現(xiàn)的良好局面。

福田教科院教師發(fā)展研究部負(fù)責(zé)人游泓介紹，書院以立德樹人為基本價值觀，以基于標(biāo)準(zhǔn)、分級培訓(xùn)、立體培養(yǎng)為方法，通過課程轉(zhuǎn)型、課堂革命、空間再造技術(shù)升級三大路徑，開展全員基礎(chǔ)課程、專項拓展課程和重點特色課程，讓不同層次的教師都能找到專業(yè)發(fā)展的方向和路徑。書院將健全把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)、科研、管理骨干的“雙培養(yǎng)”機制。到2035年，教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力大幅提升，培養(yǎng)一大批教育家型教師，書院將成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的研究中心、培訓(xùn)中心、活動中心和支持中心。

校長有話說

紅嶺教育集團(tuán)校長張?。?/strong>

教師在教育創(chuàng)新中承擔(dān)著重要的使命，教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。為每個教師提供發(fā)展的舞臺和進(jìn)取的動力，讓每一位教師感受到職業(yè)的尊嚴(yán)和責(zé)任感，在愉悅的氛圍中研究，在研究中成長，在成長中獲得職業(yè)幸福。專業(yè)培訓(xùn)為教師的專業(yè)成長和能力展示提供支持，將全面助力教師個性化成長與職業(yè)發(fā)展。

華富中學(xué)校長王萍：

教科院選擇在臨近放假的學(xué)期最后一天開展全員培訓(xùn)，非常及時，既可以提醒教師假期不忘學(xué)習(xí)、提升，又可以增加交流互動。教師平時忙于工作，只有這個時候才能放下壓力，真正靜下心來學(xué)習(xí)、思考，并把這種狀態(tài)延續(xù)到假期，做個學(xué)習(xí)型教師。

綠洲小學(xué)校長程芳：

教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者，連接著文明和進(jìn)步的歷史、現(xiàn)在和未來，更應(yīng)該與時俱進(jìn)，不斷用新的知識充實自己，成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模。我本人長期致力于推動繪本閱讀發(fā)展，與優(yōu)秀教師交流小學(xué)語文教育心得，獲益匪淺，專題培訓(xùn)是教師成長的大舞臺。

南華小學(xué)校長余云德：

南華小學(xué)一直很重視教師素養(yǎng)提升，著力營造良好的研習(xí)氛圍，本學(xué)期我聽了85節(jié)課，在磨合、聽課、觀課、議課的過程中，教師們的學(xué)習(xí)熱情不斷高漲。這次培訓(xùn)是很難得的學(xué)習(xí)機會，對實際教學(xué)具有很強的指導(dǎo)性，我們組織全校教師全員參加，并特意安排大巴車統(tǒng)一接送，做好服務(wù)保障工作。

教科院第二附屬小學(xué)

校長李泓霖：

記憶中，這是我從教30年來，第一次參加在期末舉行的大規(guī)模全員培訓(xùn)。作為教科院附屬學(xué)校，二附小擁有得天獨厚的教育資源，教研員經(jīng)常深入學(xué)校聽課、評課，與教師深入磨課；學(xué)校每年都會舉行教師講課比賽，開放觀摩課，不斷提升教師綜合能力。（記者 佟艷婷）