原標(biāo)題：加快職業(yè)教育改革發(fā)展步伐在人工智能背景下實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)

深職院：培養(yǎng)人工智能時(shí)代的“大國(guó)工匠”

深職院留仙洞校區(qū)風(fēng)景。

傳播工程學(xué)院學(xué)生上實(shí)訓(xùn)課。

深職院學(xué)子參加廣東省職業(yè)院校技能大賽（高職組）。

深圳特區(qū)報(bào)06月20日訊   近日，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“深職院”）2019年招生計(jì)劃出爐，根據(jù)市場(chǎng)導(dǎo)向和深圳市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，學(xué)校緊貼社會(huì)人才需求，新增學(xué)前教育、虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用技術(shù)、智能控制技術(shù)、消防工程技術(shù)、人力資源管理、文化創(chuàng)意與策劃等6個(gè)專業(yè)。

從新增專業(yè)可以管窺深職院緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的創(chuàng)新步伐。站在時(shí)代的風(fēng)口，深職院積極融入國(guó)家戰(zhàn)略布局，緊跟人工智能時(shí)代的腳步，實(shí)現(xiàn)與產(chǎn)業(yè)同步發(fā)展、同頻共振。

深職院黨委書記陳秋明表示，長(zhǎng)期以來，深職院緊貼經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，重點(diǎn)圍繞深圳戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)設(shè)置專業(yè)，在職業(yè)教育領(lǐng)域一直走在全國(guó)前列，近年來更是以建成中國(guó)特色世界一流職業(yè)院校為目標(biāo)加快職業(yè)教育改革發(fā)展步伐，在人工智能背景下實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)，培養(yǎng)人工智能時(shí)代的“大國(guó)工匠”。

專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振

今年，深職院計(jì)算機(jī)學(xué)院“自我革命”升級(jí)為人工智能學(xué)院，并緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展和政策的腳步，新增虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)，計(jì)劃招收80人。

“人工智能等新技術(shù)引領(lǐng)的未來已來，我們要捕捉產(chǎn)業(yè)人才需求新動(dòng)態(tài)、新趨勢(shì)，適度超前制定學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，搶灘布局新專業(yè)?！标惽锩髯?016年就高度關(guān)注人工智能浪潮給高職教育發(fā)展帶來的新挑戰(zhàn)和新機(jī)遇。

“‘虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用技術(shù)’從無(wú)到有，從方向升級(jí)為專業(yè)，深職院一直緊隨產(chǎn)業(yè)而動(dòng)?！碧摂M現(xiàn)實(shí)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)主任楊歐介紹，2014年VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）技術(shù)開始進(jìn)入消費(fèi)級(jí)市場(chǎng)，VR產(chǎn)業(yè)在全球迅速爆發(fā)，深職院計(jì)算機(jī)學(xué)院快速響應(yīng)，早在2016年開始籌劃設(shè)置虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用技術(shù)方向，2017年順利開設(shè)該方向并招生。2018年9月，教育部正式宣布在《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)目錄》中增設(shè)“虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用技術(shù)”專業(yè)，深職院將虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用技術(shù)方向升級(jí)為虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)，成為全國(guó)首批高職虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)。

楊歐表示，隨著5G時(shí)代的來臨，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)產(chǎn)業(yè)將又一次迎來飛速發(fā)展，極缺大量復(fù)合型人才，學(xué)生有非常好的就業(yè)前景。

為了與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整同頻共振，深職院實(shí)行專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整與預(yù)警機(jī)制，依據(jù)第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量數(shù)據(jù)，劃分綠牌專業(yè)、預(yù)警專業(yè)、黃牌專業(yè)和紅牌專業(yè)，對(duì)不適應(yīng)產(chǎn)業(yè)和市場(chǎng)需求的專業(yè)及時(shí)“關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)”，為潛在產(chǎn)業(yè)和市場(chǎng)增設(shè)新專業(yè)方向。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來深職院已停招微電子技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)等9個(gè)電子信息產(chǎn)業(yè)傳統(tǒng)專業(yè)，為適應(yīng)人工智能背景下產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，近五年新增大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用、虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用技術(shù)等5個(gè)電子信息產(chǎn)業(yè)新興專業(yè)。

人工智能背景下高職院校轉(zhuǎn)型升級(jí)的引領(lǐng)者

近日，深職院開展了“專業(yè)主任說專業(yè)、專任教師說課程”比賽，老師們從人工智能背景下的專業(yè)轉(zhuǎn)型、人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)課程體系等方面展示了自己的思考和探索。