新學(xué)期開學(xué)，不少孩子從愉快的假期回到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男@生活頗不習(xí)慣，特別是一些處于“叛逆期”的孩子，迎來了身體與心理快速成長變化的青春期，孩子自我意識的增長、對各種束縛和限制的反抗讓不少家長十分頭痛。不少家長困惑，既要放下權(quán)威，與孩子平等交流，又要保持權(quán)威，糾正孩子生活和學(xué)習(xí)中的不良行為，到底怎樣做才能更好地與孩子溝通，記者采訪了貴陽一中心理學(xué)高級教師袁章奎。

學(xué)生：

與父母的交流，要在一個“頻道”上

談到在與家長溝通中的摩擦甚至沖突，貴陽大學(xué)生賀馨馨現(xiàn)在已經(jīng)能夠很客觀地回顧自己的“叛逆期”?！芭c父母的溝通不在一個頻道”是賀馨馨認(rèn)為的最大問題。她說，當(dāng)時哪怕是父母頻繁念叨的“你要好好學(xué)習(xí)”這句話，雖然它無比正確，但孩子真的能聽進(jìn)去、真的能按要求做嗎？因?yàn)檫@句話不僅太頻繁了，而且我當(dāng)時對類似這樣的嘮叨并沒有需求，相反當(dāng)時需求是要父母別嘮叨……

在初中前期，賀馨馨與父母關(guān)系并不好。父母當(dāng)時不準(zhǔn)她玩電腦、上網(wǎng)，她就干脆每天省了早餐錢，攢到周末，跑到網(wǎng)吧去玩一天，被發(fā)現(xiàn)后差點(diǎn)挨了打?！昂髞砦腋纱嗯c父母‘?dāng)偱啤?，堆積了各種理由來說明現(xiàn)在社會發(fā)展了，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用以及網(wǎng)絡(luò)交流的重要性，自己不想成為落后、脫節(jié)的人……”賀馨馨回憶，雖然自己都覺得那些理由有點(diǎn)牽強(qiáng)，但可能因?yàn)槟鞘且淮坞y得的與父母的真心交流，竟然感動了父母，還給她買了臺好電腦，安了網(wǎng)線，讓她在家里上網(wǎng)。

初中后期，賀馨馨和父母的關(guān)系改善了很多，特別是和媽媽，甚至連同學(xué)聚會喝啤酒、班上哪個男生喜歡自己這樣的秘密，她也會告訴媽媽。賀馨馨說，父母和自己成長環(huán)境不同、認(rèn)知不同、需求不同，所以想辦法保持在一個“頻道”上的交流，溝通才有意義。

家長：

提前面對“叛逆”，打有準(zhǔn)備的仗

貴陽家長王琳玲的兒子雖然還不到10歲，但王琳玲說，自己在孩子4、5歲的時候就開始面對他將來的“叛逆期”了。王琳玲說：“‘叛逆’肯定不是突然之間形成的，它也是孩子成長過程中，各種量變的積累，到青春期爆發(fā)形成質(zhì)變而已?！?/p>

王琳玲身邊也有很多焦頭爛額的家長，面對自己“叛逆期”的孩子無從下手。王琳玲說，這些家長，在對孩子的教育上大都有兩個極端。一種是特別專制，從孩子很小就要孩子完全按自己的要求做事，這會讓孩子長期生活在壓抑的環(huán)境里，當(dāng)然會爆發(fā)。還有一種是放任不管，這樣的孩子從小沒有建立對錯、利弊的認(rèn)知，等到10多歲就難糾正了，因?yàn)楹⒆痈鼤X得突然受到了束縛，叛逆也會更嚴(yán)重。

“不壓制、不縱容，是我的原則。我兒子很小的時候，帶他去買玩具，告訴他錢只夠買一個，讓他自己選，選好了一個就不能買其他的了。讓他能按自己想法進(jìn)行選擇，然后讓他對自己的選擇負(fù)責(zé)。從小建立這樣的思維，到了青春期，他的想法會更謹(jǐn)慎，對他的自我主張，家長也會更放心。”

專家：

保持尊重，不要急于“非黑即白”式扭轉(zhuǎn)

貴陽一中心理學(xué)高級教師袁章奎說，很多家長面對孩子的“叛逆”期很頭痛，是因?yàn)闆]有做好準(zhǔn)備。特別是一些小時候的“乖乖娃”，青春期突然出現(xiàn)的叛逆，讓家長更是猝不及防。其實(shí)，孩子的“叛逆期”是孩子渴望被成人的世界認(rèn)同，渴望通過一些叛逆的行為來昭示自己長大了。這時候家長一定要結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，去支持、肯定、相信孩子，用正面引導(dǎo)的方式面對自己的孩子。

袁章奎說，對于青春期的孩子，“叛逆”也是其必經(jīng)的階段。女孩子一般在小學(xué)6年級之后，男孩子一般在初中一年級之后開始進(jìn)入叛逆期。一般在初中階段，叛逆情況最為明顯。不理解父母、不服管教，甚至言語沖突等，都是叛逆時期的特征。通常，早期被管教得越嚴(yán)格的孩子，在青春期的叛逆就越嚴(yán)重。

“在很專制的家庭里，孩子通常在青春期會出現(xiàn)兩種極端，一種是很沒自信，大小事情都要依賴父母的決策和幫助；另一種就是嚴(yán)重的叛逆，因?yàn)樽晕乙庾R的增長，會有強(qiáng)烈的突破束縛，按自己想法做事的需求?！痹驴f，對于已經(jīng)出現(xiàn)這些情況的孩子，家長應(yīng)給予他們一些空間，保持尊重，不要急于“非黑即白”式的強(qiáng)行扭轉(zhuǎn)?？梢詫で笠恍┕餐掝}、共同興趣，逐漸縮小與孩子的距離感，才能進(jìn)行有效溝通。