每15個(gè)學(xué)生配備1名輔導(dǎo)員
調(diào)動7000服“民事役”年輕人
據(jù)了解，“輔導(dǎo)作業(yè)”措施在其他國家已有先例。多項(xiàng)調(diào)研報(bào)告表明，這條措施非常有益且有效，關(guān)鍵是要很好地實(shí)施。這主要取決于教師如何努力協(xié)調(diào)好課堂和課外作業(yè)之間的關(guān)系。
教師可借助“輔導(dǎo)作業(yè)”措施向?qū)W生解釋某一課的要點(diǎn)，并告訴學(xué)生具體應(yīng)當(dāng)做什么。同時(shí)，教師也可通過該措施進(jìn)行創(chuàng)新。教師可用數(shù)字工具試驗(yàn)反向教學(xué)法，要求學(xué)生先查閱在線課程，再上輔導(dǎo)作業(yè)課。這也是一種互動練習(xí)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
很多教師自愿實(shí)行這套措施，因?yàn)樗麄兠靼状伺e的意義。目前，每所初中50%的“輔導(dǎo)作業(yè)”協(xié)調(diào)員是教師，30%是高級教育顧問(CPE)，20%是領(lǐng)導(dǎo)小組成員，起碼每15個(gè)學(xué)生配備一名輔導(dǎo)員。
當(dāng)然，單靠教師還不夠，初期階段還調(diào)動了7000名服“民事役”的年輕人參加該措施的實(shí)施，最終目標(biāo)是調(diào)動1萬人。政府還希望通過這項(xiàng)試驗(yàn)激發(fā)年輕人做教師的志向。
布朗蓋指出，作業(yè)很重要，可使學(xué)生開發(fā)自主性、記憶力及練習(xí)能力，但不應(yīng)成為不平等的來源。國民教育部希望向所有初中生免費(fèi)提供作業(yè)輔導(dǎo)，以消除社會不平等。
此外，教育部還將采取其它措施，幫助困難學(xué)生。教育部強(qiáng)調(diào)鞏固基本知識的重要性，希望今后的初中生法文寫得更好、法語說得更好。教育部還將在藝術(shù)和文化教育方面采取有力措施，消除不平等，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
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